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conceptuel de l’auteur) et T-4 (textes conceptuel du lecteur). Ce qui est
paradoxal, mais l’invariant T-1 est le plus éloigné de ces textes. « Toute pensée qui
s’exprime est mensonge » est un des paradoxes linguistiques les plus célèbres, si on
l’envisage du point de vue de l’adéquation de la perception de signes-symboles.
Examinons le deuxième texte où on constate la présence de la possibilité de
la « multiplicité de l’interprétation ».
Texte 2
William Shakespeare “Hamlet”
William Shakespeare “Hamlet”
POL. My lord, the Queen would speak
with you, and presently.
HAM. Do you see yonder cloud that's
almost in shape of a camel?
POL. By th' mass and 'tis, like a camel
indeed.
HAM. Methinks it is like a weasel.
POL. It is back'd like a weasel.
HAM. Or like a whale.
POL. Very like a whale.
HAM. Then I will come to my mother by
and by. (Aside.) They fool me to
the top of my bent. - I will come by
and by.
[William Shakespeare: The Tragedy of
Hamlet, Prince of Denmark, 12999
(Shakespeare-Riverside,. 1165-
1166)] Act III scene 2
(version F. Hugo.)
POLONIUS - Monseigneur, la reine
voudrait vous parler, et sur-le-champ.
HAMLET - Voyez-vous ce nuage là-bas qui
a presque la forme d’un chameau ?
POLONIUS - Par la messe ! on dirait que
c’est un chameau, vraiment.
HAMLET - Je le prendrais pour une belette.
POLONIUS - Oui, il est tourné comme une
belette.
HAMLET - Ou comme une baleine.
POLONIUS - Tout à fait comme une
baleine.
HAMLET - Alors, j’irai trouver ma mère
tout à l’heure...
(A part) Ils tirent sur ma raison presque à
casser la corde...
J’irai tout à l’heure.
Dans cet épisode, on voit s’établir une succession de trois ressemblances
entre ce phénomène naturel singulier inconstant qu'est le nuage, et trois animaux
différents. En outre, il est clair que l’établissement de ces ressemblances n’est pas le
but principal de la communication. Polonius est envoyé par la reine pour aller
chercher Hamlet. Son comportement communicatif est conforme à sa mission, à son
statut social, celui d’un courtisan qui l’oblige à consentir à exécuter n'importe quel
ordre d'un interlocuteur dont le statut social est beaucoup plus élevé que le sien,
même si l'énonciation de cet ordre n’est pas toujours adéquate à la situation
communicative (By th' mass and 'tis, like a camel indeed.; It is back'd like a weasel.;
Very like a whale. = Par la messe ! On dirait que c’est un chameau, vraiment. Oui,
il est tourné comme une belette. Tout à fait comme une baleine.). De fait, au niveau
du but communicatif primaire et du statut social, on observe dans son comportement
discursif tous les principes d’une communication réussie : les principes de la
coopération, de la quantité, de la qualité, de la pertinence, de la conformité à son
statut 1 . Son but essentiel (qui présuppose son comportement discursif) est d’épier
1 Cooperation: make your conversational contribution such as is required by the accepted purpose or
direction of the talk exchange in which you are engaged.
1. Quantity: make your contribution as informative as (but not more informative) is required.
2. Quality: do not say what you believe to be false, or for which you lack adequate evidence.
3. Relation: be relevant.
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