Traduire

ÉTUDE DU CHANGEMENT DE SIGNIFICATION DANS LE CADRE DES TRADUCTIONS…
initiale. Ayant la mélodie montante-descendante, elle acquérait une intonation
montante ou descendante ou inachevée qu’on appelle « implication ».
Le discours oral a souvent lieu sous forme d’interaction qui peut être
considérée comme un des signes principaux de notre vie quotidienne sans parler des
leçons de français ou d’une autre langue étrangère où le professeur et les élèves sont
en interaction perpétuelle. L’interaction peut être verbale et non verbale. Tout le
monde sait que l’interaction ne se passe pas souvent sans problème. Il peut y avoir
un malentendu entre les locuteurs du point de vue d’interprétation et de
compréhension. Très souvent on dit que le malentendu peut venir des ressources
linguistiques : homonymie, polysémie, relation entre le signe et le référent, le ton de
conversation et des ressources situationnelles. (V. Traverso, Grille d’analyse des
discours interactifs oraux, in ; Niveau B2 pour le français, Didier, 2004, p.147).
Ainsi, le malentendu vient souvent des ressources linguistiques, mais il peut
se produire à la suite de certaines situations. L’exemple cité par Véronique Traverso
est plus qu’éloquent : Il y a trois personnes dans une voiture. L part prendre son train
pour Paris. Elles sont au feu rouge.
- L. Je repasse vendredi soir à Lyon, je vais profiter des bouchons
- M. ben oui vendredi ça risque d’être horrible
- J. non, là tu parlais des restaurants, non ?
- oui des bouchons lyonnais... (V. Traverso, op. cit., p.147.)». Dans cet
extrait la source du malentendu est l’homonymie du mot « bouchon, », Les
interlocutrices sont dans une automobile, à un feu rouge, mais les causes qui
favorisent son apparition sont les données situationnelles suivantes d’où
l’interprétation construite par M. C’est en revanche une donnée co-textuellele, qui
permet à J. de détecter immédiatement le malentendu : l’emploi du verbe « profiter »
qu’elle interprète littéralement contrairement à M, qui y voit une antiphrase, qui
l’oriante vers l’interprétation de « bouchon » comme « restaurant ». Dans les deux
cas que nous venons d’analyser les interlocuteurs sont des Français, mais le
malentendu a lieu ; On peut dire a priori que de pareils malentendus peuvent se
produire plus souvent quand des interlocuteurs ne sont pas natifs. Un malentendu
non identifié peut provoquer un conflit. Alors, on peu imaginer ce qui va se produire
en cas d’inattention entre les hommes politiques lors des entretiens. Le malentendu
peut arriver lors d’une interprétation des discours écrits et ce qui est encore plus
fréquent dans des traductions de tout genre, y compris littéraire. Analyse des
certaines traductions du français vers le géorgien des certaines œuvres de la
littérature française en font preuve.
Notre intérêt va être porté sur le changement de signification dans le cadre de
textes poétiques que nous allons essayer d’étudier à partir de traductions
géorgiennes des certains poèmes de Charles Baudelaire Comme exemple nous allons
citer ici le cas de la signification du mot « maîtresse » à l’intérieur du poème - « Le
balcon » de Ch. Baudelaire. (in Anthologie franco-géorgienne, Tbilissi 2004, p.p.
127-131) qui va changer la signification de l’énoncé poétique et même plus, la
signification de tout texte poétique. Pour notre analyse nous avons eu recours aux
trois traductions géorgiennes de ce poème. Si l’on considère que la traduction est
une interprétation on pourrait définir quelle est la signification attribuée par les
traducteurs au mot « maîtresse ». Pour l’un, c’est la maîtresse de maison, la femme
qui s’occupe du ménage, pour les deux autres c’est la femme aimée par le poète. La
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