Traduire

TRADUIRE… INTERPRÉTER
la langue. Mais la description sémantique ne révèle qu’une partie du concept, ses
signes dont la communicabilité est pertinente.
Assez souvent l’analyse du texte s'attache à ses particularités formelles, telles
que le lexique, la grammaire, la syntaxe, la cohérence propositionnelle, à l’aide
desquelles les discours se réalisent linguistiquement. Norman Fairclough propose de
pratiquer l’analyse discursive critique aux trois niveaux :
le niveau de la pratique discursive (l’analyse des discours concernant la
production et la compréhention du texte) ;
le niveau du texte (l’analyse de la structure linguistique) ;
le niveau de la pratique sociale (le contexte social) (JORGENSEN M.,
PHILLIPS L.).
Essayons d’effectuer l’analyse discursive critique. Outre le discours
universitaire, sont incorporés dans les Statuts les discours économique (charges
budgétaires, fonds, budget), et juridique (législation, sentence judiciaire, porter la
responsabilité). Cependant l’interdiscursivité des Statuts reste à un niveau plutôt
bas. Selon la théorie de Fairclough ce fait signifierait que le texte reproduit l’ordre
établi, alors qu'un degré élevé d’interdiscursivité indiquerait des changements, des
évolutions. Ainsi comme nous le montre ce niveau de la pratique discursive, les
Statuts de l’Université d’État de Tioumen reflètent l’organisation traditionnelle des
Statuts universitaires qui ont comme support essentiel les discours économique et
juridique.
Le niveau de l’analyse syntaxique montre que les Statuts sont composés de
propositions à la voix active (le Conseil scientifique détermine les tendances des
recherches scientifiques) et à la voix passive (les plans d’études sont approuvés par
le "Conseil scientifique de l’Université - complément d'agent, donc sujet du procès).
L’Université est soit un sujet d’action doté de la personnalité morale, ou bien, sous
l'allégorie de la personnification, c'est elle qui gère : l’Université a le droit...,
l’Université assume la responsabilité..., l’Université évalue la qualité d’assimilation
des connaissances. L’analyse des modalités de la formulation montre que la plupart
des énonciations sont présentées comme vraies et incontestables. La modalité
objective renforce la puissance des énonciations, qui présentent les faits comme
irréfutables, faits dont l’Université assume la responsabilité ; par exemple : les
conditions du concours doivent respecter les droits des gens, le temps des études ne
doit pas dépasser 54 heures de cours par semaine.
Les Statuts en vigueur à l'heure actuelle furent validés dès 2009. L’adoption
de nouveaux Statuts est dictée par des changements dans la sphère de l'enseignement
supérieur, à savoir un système d’éducation à deux niveaux (4+2), des normes
d’enseignement de troisième génération, et l’intégration de l’Université dans
l’espace éducatif mondial. Donc, d’après l’analyse du contexte social, l’Université
peut être caractérisée comme l’établissement qui réagit opportunément aux
changements extérieurs pour régler et réglementer ses modifications intérieures.
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