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TRADUIRE… INTERPRÉTER
l’Université impériale de Moscou (maintenant l'Université de Lomonossov de
Moscou) ne le fut qu'en 1755.
L'analyse des statuts des universités de l'Empire russe témoigne de ce que, du
XVIII e au XIX e siècles, le frame «liberté académique» en Russie a incorporé les
slots (composants) suivants, que nous avons répertoriés sur des diapositives :
l'Université impériale, la protection impériale, droits, libertés, privilèges, mérites de
l’Université, Professeur, société savante, état de savants ; soutenances de thèses,
Facultés, maîtres, étudiants, conseil de l’Université, réunions de Facultés, Recteur,
statut, une société académique, les élections du recteur, des doyens, des Professeurs,
le droit de participer à la réunion et au conseil, privilèges de Professeurs, les
responsabilités d’étudiants, surveillance et tribunal universitaires, censure
universitaire, les diplômes universitaires. Ce sont les slots archaïques qui dominent
la liste de ces éléments, tels que "protection", "privilège", "état", et qui reflètent ainsi
les réalités de l'absolutisme en Russie au XVIII e siècle.
Je tiens à souligner la similitude de la structure de ce frame avec celle du
frame européen "université" dont le contenu et le processus du re-framing ont été
précédemment examinés par mon collègue, le Professeur Belozerova Natalia. Cette
similitude est le résultat du fait que le concept de liberté académique en Russie n'est
pas un concept autochtone ; venu de l'Europe occidentale au siècle des Lumières, il
fut adapté aux conditions locales et devint le principal instrument de
l'européanisation de la civilisation russe. D'où le caractère spécifique de la "liberté
académique" et de l'autonomie aux XVIII e XIX e siècles en Russie, qui se limita à sa
nature administrative et juridique, laquelle résultait de son caractère essentiellement
public et du financement de l'enseignement supérieur.
En Russie une certaine doctrine d’Etat s’est imposée : elle considéra la
"liberté académique" non pas comme un droit de caractère civil général, mais
comme un privilège accordé d'abord aux professeurs reconnus comme étant des
savants. Leur statut juridique fut ensuite assimilé à la situation de fonctionnaire, ce
qui leur donna des avantages sous forme de salaires et de pensions. Mais ces
privilèges académiques des professeurs étaient limités par les exigences de la loi, par
le statut et par les règles de l’université. La liberté de la recherche scientifique et de
l'enseignement en tant que telle était absente, l’université ayant le droit de censurer,
de contrôler les cours de professeurs, d’adopter des manuels de base.
De 1917 à 1991, les termes «liberté académique» et «autonomie des
universités» ont été oubliés et avaient disparu des dictionnaires encyclopédiques. La
"liberté académique" en tant que terme juridique fut légalisée dans la législation
russe en 1992 avec l'adoption des lois fédérales sur l'éducation.
Les recteurs de la Russie se souviennent encore aujourd'hui de la période des
années 90 comme de l'âge d'or de la liberté académique et de l'autonomie. Dans les
années 90, se forma en effet un nouveau frame de la liberté académique, dont les
valeurs correspondaient aux valeurs de la démocratie et l'économie libérale, y
compris les slots tels que : la liberté académique des enseignants et des étudiants, le
statut, l’autonomie, la liberté de l’instruction, la liberté de la recherche scientifique,
la recherche libre de la vérité, le pluralisme et la diversité idéologique, la liberté des
élections, des méthodes de l'enseignement, le contrôle de l'Etat, les normes étatiques
d’enseignement, l’autorisation d’enseigner, l'accréditation, l'autonomie des
universités, l'autonomie académique, l'autonomie économique, les élections du