PHASE I

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Number amateur(s) who work(s) in the drama sector films per year shown in movies theatres French films per year shown in movies theatres visual art exhibits per year visual art exhibits per year intended for Francophones concerts per year concerts per year intended for Francophones dance recitals per year dance recitals per year intended for Francophones book launches and other public literature events per year book launches and other public literature events per year intended for Francophones theatre plays publicly mounted per year theatre plays publicly mounted per year for Francophones arts and cultural festivals per year arts and cultural festivals per year intended for Francophones THANK YOU FOR YOUR COOPERATION 422 PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE CANADIENNE - <strong>PHASE</strong> I
ANNEXE 3 – DOCUMENTS DÉONTOLOGIQUES PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE CANADIENNE - <strong>PHASE</strong> I 425
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PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE
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REMERCIEMENTS L’équipe de recher
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PRÉFACE (SUITE) Ce projet de reche
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3.9.4. Conclusion .................
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INTRODUCTION GÉNÉRALE 1. Sociét
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artistiques et des pratiques média
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Une autre statistique fait de même
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économique aussi bien par l’infl
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Une autre recherche soutient que le
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que des installations qui aient pou
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développement de la recherche en a
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Une étude qui s’est intéressée
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l’Association des théâtres fran
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établissements d’enseignement de
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plan culturel, sont vigoureuses, et
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du dynamisme ; le dynamisme influe,
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Il importe aussi de stratifier l’
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population de cette RMR 52 . Quand
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entretiennent un rapport réel avec
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Si, dans le premier moment, toutes
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PREMIÈRE PHASE L’ANALYSE QUANTIT
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salons ; toutes les autres différe
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Figure 1 Moyenne de la perception d
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Si, dans la même optique, on effec
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qui ont cours dans un contexte fran
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Figure 4 Moyenne des 15 activités
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Moyenne du total des différences d
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Figure 6 Différence entre l'activi
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Moyenne de la différence 2,00 1,80
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Moyenne de la différence 2,00 1,80
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Moyenne de la différence Figure 18
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Tableau 4 Corrélation (de Pearson)
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auxquelles donnent lieu les analyse
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et l’Ontario, plus de ménages av
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3.2. La langue maternelle La struct
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de l’enseignement en français da
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La population de chacune des villes
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Aire Tableau 8 Âge médian et prop
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certification universitaire inféri
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Aire Tableau 10 Proportion de diver
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Tableau 11 Divers indicateurs du re
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éunis 104 , on ne trouve pas de di
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Tableau 14 Divers indicateurs de l
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iv. les services professionnels, sc
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Aire Taille de la communauté Table
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3.9. L’orientation culturelle de
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Yellowknife où le conseil a pris 1
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3.10.3. Dans les établissements po
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3.11. L’activité locale d’orga
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organismes se concentrent en litté
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Aire Taille de la communauté Table
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Toutes les communautés jouissent d
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Aire Tableau 21 Organismes bilingue
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grandes villes, il y a plus de ces
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Aire Tableau 23 Nombre de lieux de
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Aire Tableau 25 Nombre de médias l
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x. L’absence d’une politique ou
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v. une activité régionale d’org
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Figure 21 Facteurs qui relèvent d
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Figure 22 Facteurs nécessaires mai
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Figure 23 Facteurs nécessaires mai
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on peut concevoir une vigueur artis
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CONCLUSION DE LA PREMIÈRE PHASE Au
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trialisme formé des « organismes
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les lieux de production et de diffu
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iii. dans l’Ouest et les territoi
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BIBLIOGRAPHIE Allain, Greg, Guy Chi
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Policy Studies, Princeton Universit
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ANNEXE 1 - DESCRIPTION DES COMMUNAU
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adio en français » ou « pour le
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Sur les 15 tests, il n’y en a que
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Activités culturelles Tableau 1.2.
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faibles consommateurs est en deçà
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Tableau 1.3. Différence pour l’o
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Tableau 1.4. Différence pour l’o
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1.2. Halifax (N.-É.) 1.2.1. Profil
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1.2.2. Langue de communication Le t
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Tableau 2.4. Différence de moyenne
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1.2.6.2. Nombre d’événements Le
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du secteur des arts, aux consommate
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diplôme d’études universitaires
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Tableau 3.2. Langue de communicatio
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1.3.4. Opinion sur la fréquence de
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1.3.5. L’importance de la dimensi
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tableau 3.6.). Les moins nombreux s
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projetés dans des salles durant un
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1.4. Évangéline-Summerside (Î.-P
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la participation à des activités
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1.4.4. Opinion sur la fréquence de
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places 187 , les amateurs d’arts
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francophone durant une année figur
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1.5. Moncton-Dieppe (N.-B.) 1.5.1.
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(moyenne de 3,82 pour le travail et
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5,23 et 5,63), même au-delà de la
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Tableau 5.6. Estimations du nombre
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1.5.7. Conclusion Le groupe de pers
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le niveau d’instruction selon le
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pour le loisir et 4,29 pour le trav
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l’écart des moyennes est saillan
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littéraires) et les non-consommate
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1.6.7. Conclusion L’échantillon
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l’enquête, la moyenne du revenu
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Tableau 7.2. Langue de communicatio
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enregistrements vidéos (3,64 ‒ 2
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exemple « dans la communauté à l
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événements culturels. Pour observ
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Si on lit la colonne des moyennes,
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L’opinion qu’elles expriment su
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propositions sont liées à une éc
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pour « 1 », et « très souvent
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arts, nous les avons regroupés. Le
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se prêter à l’exercice. Cela no
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échelles de Likert permettent de c
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Comme chaque proposition d’ordre
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arts médiatiques », ou encore «
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l’échantillon de Penetanguishene
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La moyenne pour ceux-ci est de 50 4
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1.10.3. Diverses activités culture
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Activités culturelles Tableau 10.3
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Tableau 10.4. Différence de moyenn
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1.11. Windsor (Ont.) 1.11.1. Profil
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1.11.2. Langue de communication Il
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On constate premièrement que les i
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dépeindre le climat artistique et
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1.11.5. L’importance de la dimens
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1.11.6.1. Nombre d’artistes Le ta
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domaines. Par contre, la projection
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sont perçues en général ou en fr
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consommateurs des arts, en plus de
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Dans cette section, le questionnair
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1.12.4. Opinion sur la fréquence d
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légitime quant aux nombres d’int
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contexte linguistique. D’une part
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destinées au public francophone so
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arts autres que les artistes. Parmi
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1.13.7. Conclusion Pour les personn
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1.14.2. Langue de communication Les
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Les tests inférentiels identifient
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signifie que même les disciplines
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1.15. Gravelbourg (Sask.) 1.15.1. P
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Tableau 15.1. Langue de communicati
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cette différence consiste en une i
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« très souvent ». Les moyennes q
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Tableau 15.5 Estimations du nombre
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1.15.7. Conclusion Dans l’échant
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artistes, le revenu moyen est de 40
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(soit 4,39 ‒ 3,06) chez les conso
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1.16.6.1. Nombre d’artistes Les e
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seconde comme « films en français
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1.17. Kelowna (C.-B.) 1.17.1. Profi
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Tableau 17.1. Langue de communicati
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2,40) ; pour le cinéma, 2,19 (soit
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1.17.7. Conclusion Dans l’échant
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statistiques reliées au niveau d
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ville. Leurs opinions sur la fréqu
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employés des arts de notre échant
Page 378 and 379: 1.18.6.2. Nombre d’événements N
Page 380 and 381: arts médiatiques et de la chanson
Page 382 and 383: On sait que cet échantillon est fo
Page 384 and 385: « j’achète des livres écrits e
Page 386 and 387: théâtre » de même que « on y j
Page 388 and 389: 1.19.5. L’importance de la dimens
Page 390 and 391: 1.19.6.1. Nombre d’artistes Nous
Page 392 and 393: On lit dans ce tableau que c’est
Page 394 and 395: 1.20. Whitehorse (Yn) 1.20.1. Profi
Page 396 and 397: Tableau 20.1. Langue de communicati
Page 398 and 399: Activités culturelles Tableau 20.2
Page 400 and 401: y a, à Whitehorse, une réelle act
Page 402 and 403: 1.20.5. L’importance de la dimens
Page 404 and 405: 1.20.6.1. Nombre d’artistes Une p
Page 406 and 407: secteur des arts du nombre de films
Page 408 and 409: ANNEXE 2 - QUESTIONNAIRES 402 PÔLE
Page 410 and 411: A. À quel titre répondez-vous à
Page 412 and 413: 8. Indiquez votre opinion à l’é
Page 414 and 415: 10. Indiquez, pour chacun des objet
Page 416 and 417: 12. Indiquez votre opinion à l’
Page 418 and 419: semi-professionnel-le-s qui œuvren
Page 420 and 421: A. In what capacity are you answeri
Page 422 and 423: 8. Give your opinion in regards to
Page 424 and 425: 10. For each of the following item,
Page 426 and 427: 12. Give your opinion with regards
Page 430 and 431: PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE
Page 432: PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE
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