PHASE I

Tableau 19.1.
Langue de communication dans divers contextes
Moyenne, écart-type et fréquence absolue
(1 = jamais et 6 = toujours)
X s n
Mes parents se parlent ou se parlaient entre eux en français 5,09 1,70 68
Avec ma mère, je parle ou je parlais en français 5,28 1,55 69
Avec mon père, je parle ou je parlais en français 5,14 1,66 69
Avec mes frères et sœurs, je parle en français 5,06 1,57 64
Avec mon-ma conjoint-e, je parle en français 3,78 2,12 59
Avec mon-mes enfant-s, je parle en français 4,38 1,84 26
Avec mes ami-e-s, je parle en français 3,67 0,99 67
Je regarde la télévision en français 2,66 1,10 68
J’écoute la radio en français 3,01 1,47 69
Je lis des journaux, des revues ou des magazines en français 3,19 1,15 68
J’envoie et je reçois des courriels en français 3,26 0,95 69
J’envoie et je reçois des textos (SMS, snapchats, etc.) en français 3,19 1,27 68
Sur des réseaux sociaux comme Twitter et Facebook, je communique en
français
3,27 1,37 66
Pour le travail, je navigue sur Internet en français 2,99 1,26 68
Pour le loisir, je navigue sur Internet en français 2,91 1,06 68
Je fais du clavardage (« chat », MSN) en français 3,13 1,60 63
Je participe à des sports organisés en français 2,19 1,49 67
Je participe aux activités de clubs sociaux en français 2,91 1,28 67
1.19.3. Diverses activités culturelles de façon générale et en français
L’un des principaux objectifs de cette enquête est de connaître la fréquence des
activités culturelles des participants sur un plan, d’abord, général, ensuite, francophone.
L’accent a été mis sur 15 activités. Elles sont toutes inscrites dans des propositions à côté
desquelles se trouve une échelle de Likert qui permet, effectivement, d’obtenir une
fréquence. Les énoncés sont, par exemple, libellés ainsi : « j’assiste à des spectacles de
musique populaire » ou « j’achète des livres ». L’échelle permet de se positionner entre
« 1 », soit « jamais », et « 6 », soit « toujours ». Cette même échelle est aussi attachée à
des énoncés conçus pour appréhender l’aspect francophone de l’activité, comme
« j’assiste à des spectacles de musique populaire dans un cadre francophone » ou
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PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE CANADIENNE - PHASE I