PHASE I

Tableau 17.1.
Langue de communication dans divers contextes
Moyenne, écart-type et fréquence absolue
(1 = jamais et 6 = toujours)
X s n
Mes parents se parlent ou se parlaient entre eux en français 4,91 1,97 56
Avec ma mère, je parle ou je parlais en français 5,05 1,86 57
Avec mon père, je parle ou je parlais en français 4,81 2,06 54
Avec mes frères et sœurs, je parle en français 4,76 1,92 55
Avec mon-ma conjoint-e, je parle en français 3,11 2,06 53
Avec mon-mes enfant-s, je parle en français 4,60 1,62 43
Avec mes ami-e-s, je parle en français 2,96 1,16 57
Je regarde la télévision en français 2,80 1,07 54
J’écoute la radio en français 2,77 1,44 57
Je lis des journaux, des revues ou des magazines en français 2,63 1,14 56
J’envoie et je reçois des courriels en français 3,39 1,07 56
J’envoie et je reçois des textos (SMS, snapchats, etc.) en français 3,15 1,25 55
Sur des réseaux sociaux comme Twitter et Facebook, je communique en
français
2,77 1,40 52
Pour le travail, je navigue sur Internet en français 2,78 1,58 55
Pour le loisir, je navigue sur Internet en français 2,74 1,28 57
Je fais du clavardage (« chat », MSN) en français 2,50 1,58 48
Je participe à des sports organisés en français 1,86 1,25 51
Je participe aux activités de clubs sociaux en français 2,47 1,46 53
1.17.3. Diverses activités culturelles de façon générale et en français
Il importait, dans cette enquête, de découvrir dans quelle mesure les personnes
s’adonnent à des activités culturelles sur un plan général et, tout particulièrement, dans un
cadre francophone. À cette fin, le questionnaire comportait des assertions comme « je
visite des galeries d’art » ou « j’écoute de la musique à domicile » et d’autres encore qui
se voulaient le volet francophone de ces référents, comme « je visite des galeries d’art
dans un cadre francophone » ou « j’écoute de la musique francophone à domicile » ; pour
décrire sa situation, le répondant encerclait une valeur entre « 1 » et « 6 », des chiffres qui
correspondaient à « jamais » et à « très souvent », respectivement. Ces échelles
permettent de calculer des moyennes et de tester la différence entre les deux volets, soit le
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PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE CANADIENNE - PHASE I