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LES FORMES DU DYNAMISME CULTUREL DANS LES COMMUNAUTÉS FRANCOPHONES ET ACADIENNES EN SITUATION MINORITAIRE AU CANADA <strong>PHASE</strong> I Rapport de recherche Dirigée par Julie Boissonneault et Simon Laflamme Université Laurentienne Assistés par Roger Gervais, Amanda Lindenbach, Lianne Pelletier et Jeremy Saya Rapport rédigé par Simon Laflamme, Lianne Pelletier et Roger Gervais Pour la Fédération culturelle canadienne-française Mars 2016
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L’écart entre les deux registres
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Les bâtonnets les plus courts corr
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Moyenne de la différence 2,00 1,80
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Moyenne de la différence 2,00 1,80
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Figure 16 Différence entre l'activ
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Outre les énoncés sur les activit
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3. Essai de modélisation de la vit
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la culture franco-minoritaire d’u
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Aire Tableau 5 Proportion de divers
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universellement que plus il y a de
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Il faut qu’il y ait des écoles d
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Aire Tableau 7 Âge médian et prop
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secondaire 83 , d’une école de m
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proportionnellement élevée, plus
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classée parmi les moins animées,
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Tableau 12 Divers indicateurs du re
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tendance : les petites communautés
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taille de la communauté 113 , et c
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(voir les tableau 15 et 16). Outre
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Aire Taille de la communauté Table
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Winnipeg, Edmonton et Whitehorse. W
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indiquent, premièrement, que le dy
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aucun programme francophone, montre
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Cette fois, donc, la distinction se
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sont moins (voir le tableau 18). Il
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3.13. Les organismes provinciaux ou
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Aire Tableau 20 Organismes provinci
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Aire Tableau 22 Organismes bilingue
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continûment, ce sont les grandes v
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3.17. Les médias La vigueur d’un
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3.18. Sommaire Nous venons d’effe
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xx. xxi. xxii. La présence locale
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3.19. Modélisation pour la culture
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aux créateurs de se livrer à leur
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3.19.3. Le registre périphérique
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3.19.4. Les facteurs favorables mai
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Figure 24 Facteurs favorables mais
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niveaux de vitalité culturelle (pl
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démographie francophone. Les facte
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viii. comment, dans les organismes,
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Aire géographique Taille de la com
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des données fournies par les compa
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Phoenix Strategic Perspectives, Les
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1.1. St-John’s (T.-N.-L.) 1.1.1.
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Tableau 1.1. Langue de communicatio
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Ce sont trois activités aisément
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cinéma ou d’autres arts médiati
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du milieu des arts, les moyennes qu
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1.1.5. L’importance de la dimensi
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1.1.6. Estimations des artistes et
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niveau d’instruction est similair
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1.2.3. Diverses activités culturel
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secteur des arts et 5,58 pour les a
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domaine de la chanson et de la musi
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Tableau 2.7. Estimations des nombre
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1.3. Clare (N.-É.) 1.3.1. Profil d
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1.3.2. Langue de communication Lors
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fassent peu souvent, ils y assisten
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Tableau 3.4. Différence de moyenne
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Tableau 3.6. Estimations du nombre
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1.3.7. Conclusion Notre étude de l
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Niveau d’instruction du participa
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spectacles de danse ou de pièces d
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public francophone. À Évangéline
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arts qui présentent une courbe un
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présenté ces données dans le tab
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Au premier coup d’œil, on peut a
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chanson ou de la musique en frança
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1.6. Caraquet (N.-B.) 1.6.1. Profil
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Tableau 6.1. Niveau d’instruction
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Les pratiques les plus populaires s
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ont lieu à Caraquet. Qu’il soit
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1.6.6.1. Nombre d’artistes D’ab
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1.6.6.2. Nombre d’événements En
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1.7. Ottawa (Ont.) 1.7.1. Profil de
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communicationnels avec des énoncé
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vidéos en français », « j’ass
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Activités culturelles Tableau 7.3.
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Le point de vue des membres de notr
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Tableau 7.7. Estimations des nombre
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1.8. Kingston (Ont.) 1.8.1. Profil
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Activités culturelles Tableau 8.2.
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productions artistiques et culturel
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Tableau 8.4. Différence pour l’o
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1.9. Penetanguishene (Ont.) 1.9.1.
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dessous de 3, que, donc, l’inclin
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sont normalement inférieures à ce
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Tableau 9.4. Différence pour l’o
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1.10. Sudbury (Ont.) 1.10.1. Profil
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à 6, « 1 » représentant « jama
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littéraires est parmi les moyennes
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spectacles musicaux de langue fran
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1.10.5. L’importance de la dimens
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1.10.6.1. Nombre d’artistes Les g
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permettent de contempler l’écart
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considérablement selon la discipli
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qui déclarent gagner en moyenne 74
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Tableau 11.2. Langue de communicati
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Activités culturelles Tableau 11.3
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Tableau 11.4. Différence de moyenn
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1.12. Hearst (Ont.) 1.12.1. Profil
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En tout, même la moyenne la plus f
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spectacles de musique classique et
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conclusion est simple : à Hearst,
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1.13. Winnipeg (Man.) 1.13.1. Profi
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de leur utilisation de la langue fr
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Logiquement, les moyennes devraient
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monde de la danse. Cela peut se com
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sentis suffisamment à l’aise pou
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dans le cas de 13 des 14 énoncés.
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1.14. Saskatoon (Sask.) 1.14.1. Pro
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même dans ces circonstances idéal
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visionnement de vidéos (3,72 ‒ 2
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égulièrement des productions arti
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On est rapidement impressionné par
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pratiques francophones sont moins h
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« 6 », ces deux valeurs signifian
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français » ou « j’écoute de l
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4,00 à 5,15). Inégalités de moye
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1.15.6.1. Nombre d’artistes Nous
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Le score le plus élevé est celui
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1.16. Edmonton (Alb.) 1.16.1. Profi
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type pour chacun d’eux ; plus la
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événements littéraires et des pi
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médiatiques », ou linguistiquemen
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Les artistes et les employés du se
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1.17.2. Langue de communication Afi
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général et le francophone. Le tab
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destinées à un public francophone
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Tableau 17.3. Différence pour l’
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Tableau 17.4. Différence pour l’
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1.18. Vancouver (C.-B.) 1.18.1. Pro
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Le français prime dans le foyer pa
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enregistrements vidéo (3,82 - 2,88
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Ces moyennes, dans la mesure où el
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1.19. Yellowknife (T.N.-O.) 1.19.1.
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Tableau 19.1. Langue de communicati
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(soit 4,06 - 2,12) pour les spectac
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Yellowknife estiment que les arts,
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1.19.7. Conclusion La plupart des i
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1.20.2. Langue de communication Le
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ésultats des tests inférentiels s
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leur perception. Nous avons choisi
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1.20.7. Conclusion L’échantillon
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LES PÔLES CULTURELS DANS LES COMMU
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3. Quelle profession exercez-vous o
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9. Indiquez, pour chacune des activ
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11. Indiquez, pour chacune des acti
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Cette dernière question du sondage
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CULTURAL HUBS IN FRENCH-CANADIAN MI
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3. What is or was your occupation?
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9. For each of the following activi
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This final survey question is parti
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ANNEXE 3 - DOCUMENTS DÉONTOLOGIQUE
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PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE
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