PHASE I

Tableau 6.1.
Niveau d’instruction des participants de la communauté de Caraquet
selon leur statut dans l’enquête
Niveau d’instruction du participant
(Fréquences en pourcentage)
Statut du participant
Artiste
Employé du secteur des
arts
Consommateur des arts
Non-consommateur ou
faible consommateur
des arts
Quelques années de l’école élémentaire 0,0 0,0 0,0 2,9
Quelques années de l’école secondaire 0,0 5,0 1,9 0,0
Diplôme d’études secondaires 24,1 10,0 9,6 8,8
Diplôme d’études collégiales 13,8 40,0 28,8 29,4
Diplôme d’études universitaires de 1 er cycle 34,5 30,0 57,7 52,9
Diplôme d’études universitaires de niveau supérieur 27,6 15,0 1,9 5,9
Total %
n
100,0
29
100,0
20
1,00
52
Le total des colonnes ne donne pas toujours 100,0 % à cause de la règle qui a été mise en application pour
arrondir les décimales.
1,00
34
1.6.2. Langue de communication
Le recours au français est d’un automatisme exceptionnel à Caraquet, et ce, dans
tous les contextes énumérés dans le questionnaire (voir le tableau 6.2.). Pour tous les
énoncés qui permettent de l’observer, dont « avec mes ami-e-s » et « j’envoie et je reçois
des courriels », les répondants devaient indiquer la fréquence à laquelle ils utilisent le
français sur une échelle de « 1 » (« jamais ») à « 6 » (« toujours »).
Toutes les moyennes se trouvent au-dessus de 4. De plus, 11 des 18 énoncés
dépassent le 5. Les contextes familiaux ont les 6 moyennes les plus élevées : la langue
parlée avec son conjoint (5,87), avec son père (5,84), avec ses enfants (5,84), avec sa
mère (5,80), avec ses frères et sœurs (5,80) et entre les deux parents (5,79). Les plus
faibles sont celles qui sont reliées à la télévision (4,03) et à l’utilisation d’Internet (4,19
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PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE CANADIENNE - PHASE I