PHASE I

les lieux de production et de diffusion artistiques ; le système des facteurs nécessaires
mais non suffisants peut entretenir une relation dynamique avec eux.
Sur la base de ce schéma global, il est donc possible d’aménager des diagrammes
plus spécifiques. Compte tenu des particularismes que nous avons été amenés à repérer
tout au long de notre cheminement, il nous semble qu’il faille en dessiner 2 :
i. 1 pour les communautés de taille moyenne et pour les grandes villes ;
ii. 1 pour les petites communautés.
L’objectif de la deuxième phase de cette recherche sera de découvrir si :
i. le schéma général proposé est valable ;
ii. les 2 sous-schématisations proposées sont justifiées.
Pour y parvenir il faudra comprendre de l’intérieur comment s’établissent les
relations entre les facteurs. En interrogeant des responsables d’organismes, le but
sera d’observer :
i. comment se manifestent les liens entre les divers organismes à vocation
linguistique ;
ii. comment se manifestent les liens entre les organismes à vocation
linguistique et artistiques ;
iii. comment se manifestent les liens entre, d’une part, les organismes à
vocation linguistique et, d’autre part, les organismes à vocation
linguistique et artistique ;
iv. comment, dans les organismes, sont intégrées les informations relatives au
couple nombre de francophones – écoles ;
v. quelles relations les organismes entretiennent avec les établissements
d’enseignement postsecondaire ;
vi. comment, dans les organismes, sont intériorisées et activées les données
du registre périphérique, notamment celles qui ont trait aux lieux de
production et de diffusion et aux médias ;
vii. comment, dans les organismes, sont intériorisées et activées les données
relatives aux facteurs favorables mais non nécessaires : programmes
d’appui aux arts, politiques culturelles locales, conseils municipaux,
programmes et organismes artistiques des écoles secondaires ;
PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE CANADIENNE - PHASE I
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