PHASE I

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on peut concevoir une vigueur artistique en dehors des programmes spécifiques que dispensent les maisons de haut savoir (voir la figure 24). PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE CANADIENNE - <strong>PHASE</strong> I 118
Figure 24 Facteurs favorables mais non nécessaires • programme d’appui pour les arts • politique culturelle locale • préoccupation artistique au conseil municipal (+P) • programmes artistiques francophones des écoles secondaires (+MA, ON, M et G) • programmes artistiques non francophones des écoles secondaires (+M et G) • organismes artistiques francophones des écoles secondaires • organismes artistiques non francophones des écoles secondaires MA ON OT – P M G (outre les spécifications) Facteurs favorables mais non suffisants • programmes artistiques francophones au postsecondaire (+M et G) • programmes artistiques non francophones au postsecondaire (+M et G) MA ON OT – P M G (outre les spécifications Facteurs nécessaires mais non suffisants 3.19.6. hghghghg Nombre significatif de francophones MA ON OT P M G Organismes provinciaux linguistiques et artistiques spécifiques MA ON OT P M G Organismes régionaux linguistiques et artistiques spécifiques MA ON OT P M G Organismes provinciaux linguistiques et artistiques généraux MA ON OT P M G Organismes régionaux linguistiques et artistiques généraux MA ON OT P M G Facteurs qui relèvent d’une sociologie de la culture : • instruction • revenu • emploi • secteurs d’emploi MA ON OT – P M G Vitalité franco-culturelle minoritaire Écoles de langue française MA ON OT P M G Légende : MA : vaut pour les provinces maritimes ON : vaut pour l’Ontario OT : vaut pour l’Ouest et les territoires P : vaut pour les petites communautés M : vaut pour les villes de taille moyenne G : vaut pour les grandes villes Organismes locaux à vocation linguistique MA ON OT P M G Registre périphérique : • lieux de production et de diffusion • médias • composition des ménages • distribution de l’âge MA ON OT – P M G 119 PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE CANADIENNE - <strong>PHASE</strong> I
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PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE
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REMERCIEMENTS L’équipe de recher
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PRÉFACE (SUITE) Ce projet de reche
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3.9.4. Conclusion .................
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INTRODUCTION GÉNÉRALE 1. Sociét
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artistiques et des pratiques média
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Une autre statistique fait de même
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économique aussi bien par l’infl
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Une autre recherche soutient que le
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que des installations qui aient pou
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développement de la recherche en a
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Une étude qui s’est intéressée
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l’Association des théâtres fran
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établissements d’enseignement de
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plan culturel, sont vigoureuses, et
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du dynamisme ; le dynamisme influe,
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Il importe aussi de stratifier l’
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population de cette RMR 52 . Quand
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entretiennent un rapport réel avec
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Si, dans le premier moment, toutes
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PREMIÈRE PHASE L’ANALYSE QUANTIT
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salons ; toutes les autres différe
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Figure 1 Moyenne de la perception d
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Si, dans la même optique, on effec
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qui ont cours dans un contexte fran
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Figure 4 Moyenne des 15 activités
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Moyenne du total des différences d
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Moyenne de la différence Figure 18
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auxquelles donnent lieu les analyse
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et l’Ontario, plus de ménages av
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3.2. La langue maternelle La struct
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de l’enseignement en français da
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projetés dans des salles durant un
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la participation à des activités
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places 187 , les amateurs d’arts
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francophone durant une année figur
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1.5. Moncton-Dieppe (N.-B.) 1.5.1.
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(moyenne de 3,82 pour le travail et
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Activités culturelles Tableau 5.3.
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Tableau 5.4. Différence de moyenne
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5,23 et 5,63), même au-delà de la
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Tableau 5.6. Estimations du nombre
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1.5.7. Conclusion Le groupe de pers
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le niveau d’instruction selon le
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pour le loisir et 4,29 pour le trav
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l’écart des moyennes est saillan
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littéraires) et les non-consommate
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Tableau 6.5. Différence de moyenne
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1.6.7. Conclusion L’échantillon
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l’enquête, la moyenne du revenu
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Tableau 7.2. Langue de communicatio
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enregistrements vidéos (3,64 ‒ 2
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exemple « dans la communauté à l
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événements culturels. Pour observ
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Si on lit la colonne des moyennes,
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L’opinion qu’elles expriment su
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propositions sont liées à une éc
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pour « 1 », et « très souvent
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arts, nous les avons regroupés. Le
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se prêter à l’exercice. Cela no
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échelles de Likert permettent de c
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Comme chaque proposition d’ordre
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arts médiatiques », ou encore «
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l’échantillon de Penetanguishene
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La moyenne pour ceux-ci est de 50 4
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1.10.3. Diverses activités culture
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Activités culturelles Tableau 10.3
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Tableau 10.4. Différence de moyenn
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1.11. Windsor (Ont.) 1.11.1. Profil
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1.11.2. Langue de communication Il
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On constate premièrement que les i
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dépeindre le climat artistique et
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1.11.5. L’importance de la dimens
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1.11.6.1. Nombre d’artistes Le ta
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domaines. Par contre, la projection
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sont perçues en général ou en fr
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consommateurs des arts, en plus de
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Dans cette section, le questionnair
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1.12.4. Opinion sur la fréquence d
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légitime quant aux nombres d’int
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contexte linguistique. D’une part
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destinées au public francophone so
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arts autres que les artistes. Parmi
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1.13.7. Conclusion Pour les personn
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1.14.2. Langue de communication Les
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Les tests inférentiels identifient
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signifie que même les disciplines
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1.15. Gravelbourg (Sask.) 1.15.1. P
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Tableau 15.1. Langue de communicati
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cette différence consiste en une i
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« très souvent ». Les moyennes q
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Tableau 15.5 Estimations du nombre
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1.15.7. Conclusion Dans l’échant
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artistes, le revenu moyen est de 40
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(soit 4,39 ‒ 3,06) chez les conso
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1.16.6.1. Nombre d’artistes Les e
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seconde comme « films en français
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1.17. Kelowna (C.-B.) 1.17.1. Profi
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2,40) ; pour le cinéma, 2,19 (soit
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1.17.7. Conclusion Dans l’échant
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statistiques reliées au niveau d
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ville. Leurs opinions sur la fréqu
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employés des arts de notre échant
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1.18.6.2. Nombre d’événements N
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arts médiatiques et de la chanson
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On sait que cet échantillon est fo
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« j’achète des livres écrits e
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théâtre » de même que « on y j
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1.19.6.1. Nombre d’artistes Nous
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On lit dans ce tableau que c’est
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1.20. Whitehorse (Yn) 1.20.1. Profi
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y a, à Whitehorse, une réelle act
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1.20.6.1. Nombre d’artistes Une p
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secteur des arts du nombre de films
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ANNEXE 2 - QUESTIONNAIRES 402 PÔLE
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A. À quel titre répondez-vous à
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8. Indiquez votre opinion à l’é
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12. Indiquez votre opinion à l’
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semi-professionnel-le-s qui œuvren
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A. In what capacity are you answeri
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8. Give your opinion in regards to
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10. For each of the following item,
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12. Give your opinion with regards
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Number amateur(s) who work(s) in th
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show all

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