PHASE I
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Figure 23 Facteurs nécessaires mais non suffisants Organismes provinciaux linguistiques et artistiques spécifiques MA ON OT P M G Organismes provinciaux linguistiques et artistiques généraux MA ON OT P M G Facteurs qui relèvent d’une sociologie de la culture : • instruction • revenu • emploi • secteurs d’emploi MA ON OT – P M G Nombre significatif de francophones MA ON OT P M G Organismes régionaux linguistiques et artistiques spécifiques + MA ON OT P M G Organismes régionaux linguistiques et artistiques généraux MA ON OT P M G Vitalité franco-culturelle minoritaire Écoles de langue française MA ON OT P M G Organismes locaux à vocation linguistique MA ON OT P M G Registre périphérique : • lieux de production et de diffusion • médias Légende : MA : vaut pour les provinces maritimes ON : vaut pour l’Ontario OT : vaut pour l’Ouest et les territoires P : vaut pour les petites communautés M : vaut pour les villes de taille moyenne G : vaut pour les grandes villes • composition des ménages • distribution de l’âge MA ON OT – P M G PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE CANADIENNE - PHASE I 116
3.19.4. Les facteurs favorables mais non nécessaires Certains facteurs sont de nature à favoriser le développement de la culture francominoritaire, mais ils ne peuvent pas être considérés comme nécessaires à cette émancipation parce qu’il est des cas où la culture se porte relativement bien en leur absence et d’autres où il est peu concevable qu’ils opèrent, notamment pour des raisons de démographie. Quoi qu’il en soit, il n’est pas de situation où ils sont à l’œuvre sans que cela ajoute à la culture. Bon nombre d’entre eux, en s’accumulant, ne font que renforcer les mouvements émancipatoires des arts et, plus généralement, de la culture. Ils le font en intervenant sur le rapport entre les facteurs nécessaires mais non suffisants et la vitalité et en subissant l’effet de cette dynamique (voir la figure 24). 3.19.5. Les facteurs favorables mais non suffisants D’autres facteurs, enfin, ont un effet bénéfique sur la culture franco-minoritaire, mais cet effet n’est concevable que dans une dialectique avec la dialectique des facteurs nécessaires mais non suffisants et de la vitalité elle-même. Par ailleurs, ils supposent des communautés suffisamment grandes pour qu’on trouve en elles des établissements d’enseignement postsecondaire, ce qui empêche qu’on les catégorise comme nécessaires. On pourrait affirmer qu’ils sont nécessaires là où il y a des institutions postsecondaires, mais ce serait sous réserve 1) que cela n’empêche pas les petites communautés d’être vigoureuses culturellement même si elles ne font pas de place aux collèges et aux universités et 2) que s’il est important que ces institutions offrent des programmes en arts PÔLES CULTURELS DE LA FRANCOPHONIE CANADIENNE - PHASE I 117
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Certains facteurs sont de nature à favoriser le développement de la culture francominoritaire,<br />
mais ils ne peuvent pas être considérés comme nécessaires à cette<br />
émancipation parce qu’il est des cas où la culture se porte relativement bien en leur<br />
absence et d’autres où il est peu concevable qu’ils opèrent, notamment pour des raisons<br />
de démographie. Quoi qu’il en soit, il n’est pas de situation où ils sont à l’œuvre sans que<br />
cela ajoute à la culture. Bon nombre d’entre eux, en s’accumulant, ne font que renforcer<br />
les mouvements émancipatoires des arts et, plus généralement, de la culture. Ils le font en<br />
intervenant sur le rapport entre les facteurs nécessaires mais non suffisants et la vitalité et<br />
en subissant l’effet de cette dynamique (voir la figure 24).<br />
3.19.5. Les facteurs favorables mais non suffisants<br />
D’autres facteurs, enfin, ont un effet bénéfique sur la culture franco-minoritaire,<br />
mais cet effet n’est concevable que dans une dialectique avec la dialectique des facteurs<br />
nécessaires mais non suffisants et de la vitalité elle-même. Par ailleurs, ils supposent des<br />
communautés suffisamment grandes pour qu’on trouve en elles des établissements<br />
d’enseignement postsecondaire, ce qui empêche qu’on les catégorise comme nécessaires.<br />
On pourrait affirmer qu’ils sont nécessaires là où il y a des institutions postsecondaires,<br />
mais ce serait sous réserve 1) que cela n’empêche pas les petites communautés d’être<br />
vigoureuses culturellement même si elles ne font pas de place aux collèges et aux<br />
universités et 2) que s’il est important que ces institutions offrent des programmes en arts<br />
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