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UFR Chimie UFR Physique, Pharmacie, ECPM. - Faculté de Chimie ...

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chimie verte a été constitué et à coté, une série d’UE à choisir parmi une liste d’UE liées à l’environnement et à<br />

ses aspects juridiques permet à chaque étudiant <strong>de</strong> définir un parcours personnalisé en fonction <strong>de</strong> son projet<br />

professionnel.<br />

Plus spécifiquement pour cette spécialité, une partie <strong>de</strong> l'enseignement fera appel à <strong>de</strong>s thèmes, micro-projets<br />

ou <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> cas dont les contenus <strong>de</strong>vront être élaborés à l’issu <strong>de</strong> recherches bibliographiques et d’un<br />

travail <strong>de</strong> réflexion et formulation. Ces aspects seront développés via un travail en groupe et avec si possible<br />

plusieurs intervenants <strong>de</strong> différents horizons <strong>de</strong> façon à habituer les étudiants à dialoguer au plus haut niveau<br />

avec divers interlocuteurs, ce qu’ils seront amenés à faire dans leurs activités professionnelles ultérieures.<br />

Ce type <strong>de</strong> démarche leur donnera un bon apprentissage <strong>de</strong> la mise en place d’un projet <strong>de</strong> recherche, <strong>de</strong><br />

travail et du suivi d’un projet.<br />

Il est à noter que les <strong>de</strong>ux cycles <strong>de</strong> conférences consacrés à la chimie organique et la chimie<br />

inorganique/organométallique ainsi que celles dédiées aux sciences <strong>de</strong> l’environnement sont intégrés dans le<br />

programme d’enseignement.<br />

Passerelles prévues vers d’autres diplômes après les 60 premiers crédits <strong>de</strong> Master :<br />

Possible vers le Master « <strong>Chimie</strong> et Biologie », après examen <strong>de</strong>s requêtes par la commission pédagogique<br />

Possible vers le Master « Sciences <strong>de</strong> la Terre et Environnement », après examen <strong>de</strong>s requêtes par la commission<br />

pédagogique<br />

Perspectives à l’issue <strong>de</strong> la formation :<br />

Métiers visés (joindre la fiche RNCP) Poursuite d’étu<strong>de</strong>s<br />

-Industries chimiques<br />

-Recherche<br />

-Industries du secteur <strong>de</strong> l’environnement<br />

-Industries du secteur <strong>de</strong> la production (fonction<br />

d’animateur environnement, sécurité, risques…)<br />

-Manageur <strong>de</strong> services Environnement – Qualité -<br />

Sécurité dans les entreprises du secteur <strong>de</strong> la<br />

production<br />

-Directeur <strong>de</strong> secteurs (soit géographique soit<br />

thématique) dans les sociétés <strong>de</strong> services, les<br />

industries <strong>de</strong> l’environnement<br />

-Ingénieur en bureaux d’étu<strong>de</strong>s, sociétés <strong>de</strong> conseils,<br />

sociétés <strong>de</strong> services…<br />

-Cadre <strong>de</strong>s collectivités<br />

etc<br />

Doctorat<br />

Formations spécifiques (Brevets, Management, etc)<br />

Modalités d’évaluation <strong>de</strong>s connaissances et <strong>de</strong>s aptitu<strong>de</strong>s (joindre le Règlement <strong>de</strong>s<br />

examens)<br />

Les règles générales <strong>de</strong>s modalités <strong>de</strong> contrôle <strong>de</strong>s connaissances sont définies au niveau <strong>de</strong> l’université et<br />

s’appliquent à tous les diplômes.<br />

Ces règles générales fixent les modalités <strong>de</strong> capitalisation, compensation, conservation <strong>de</strong> notes d’une année à<br />

l’autre et report <strong>de</strong> notes entre les <strong>de</strong>ux sessions d’examens.<br />

Elles définissent les aménagements d’étu<strong>de</strong>s accordés aux étudiants selon leur situation particulière : étudiants<br />

salariés, sportifs <strong>de</strong> haut niveau etc.<br />

Selon les modalités adoptées par le CEVU.<br />

Université <strong>de</strong> Strasbourg (Strasbourg 1, 2 et 3) – Habilitations 2009-2012 – Master – CHIMIE - Version 1 – Page 226/276

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