ET AUX DROITS DE L’HOMME

les 20 fiches thématiques, et à contribuer à définir les grandes lignes du contenu du Manuel et les approches
éducatives générales, en les confrontant aux points de vue et perspectives d’autres matériels de référence
réalisés par l’UNESCO.
Un comité de pilotage constitué d’une série de partenaires institutionnels, d’organisations internationales et
de la société civile 1 , a contribué à l’enrichissement du Manuel.
Aux côtés de la contribution inestimable du Pr. Patrice Meyer-Bisch, plusieurs experts et universitaires ont
contribué gracieusement à la relecture de ce Manuel et l’ont consolidé et enrichi de leur avis et commentaires.
Nous citons plus particulièrement le Pr. Sow Abdoulaye et M. Abderrahmane El Yessa.
L’équipe de coordination UNESCO et la Commission nationale mauritanienne pour l’éducation, la science et
la culture se sont chargés du suivi de tout le processus afin de garantir une fertilisation optimale de l’ensemble
des contributions.
Que trouve-t-on dans le Manuel ?
Dans un contexte régional de revendications généralisées des droits, où de surcroît la jeunesse occupe un
rôle singulier, une multitude de thématiques se sont bousculées, du droit au logement, aux libertés de tout
genre. Il s’est avéré difficile de prendre en charge tous ces thèmes et de les regrouper au sein d’une structure
cohérente. Aussi, le choix s’est-il finalement arrêté sur 20 thèmes (fiches) qui, nous semble-t-il, permettent
une vue intéressante pour appréhender l’esprit de la citoyenneté et des droits de l’homme dans la réalité
sociopolitique et culturelle de la Mauritanie.
Les 20 thèmes sont répartis en deux grandes parties : (i) Principes et notions de citoyenneté, de démocratie
et de droits de l’homme ; et (ii) Les enjeux d’une société démocratique. Chaque fiche est structurée en trois
chapitres : (i) Cadre normatif universel et référentiel international en lien avec la thématique développée ; (ii)
Contexte national mauritanien en articulation avec le cadre normatif universel ; et (iii) Exercices pratiques pour
susciter la participation effective des jeunes.
Y ont été intégrés de nombreux textes qui, comme des articles, constituent des sections complètes en ellesmêmes.
Cette approche se trouve renforcée par une mise en page que nous avons souhaité dynamique, et
illustrée de manière ludique avec la complicité d’un caricaturiste mauritanien. Des encadrés présentent des
exemples ou encore des focus techniques permettant de mieux comprendre le sujet traité, et une liste
exhaustive des sigles et acronymes se trouve en fin d’ouvrage.
Nous formons le vœu que chacune et chacun de vous éprouvera un intérêt et un certain plaisir à utiliser de
ce Manuel, chacun dans son rôle et son lieu, mais tous animés par la même volonté de permettre le développement
sain et émancipateur des jeunes.
Michael MILLWARD, Représentant de l’UNESCO pour le Maghreb
Phinith CHANTHALANGSY et Fatima BOURARACH
Équipe de coordination UNESCO
Bureau Multipays à Rabat, Maroc
1. Le comité de pilotage constitué des représentants du Ministère de la culture, de la jeunesse et des sports (actuellement Ministère de la culture et de l’artisanat),
de la Commission nationale mauritanienne pour l’éducation, la science et la culture, du Ministère de l’enseignement supérieur, du Ministère de l’enseignement
secondaire, du Ministère des affaires sociales, du Conseil national des droits de l’homme, de la Faculté des lettres et des sciences humaines de
Nouakchott, de la Faculté des sciences économiques et juridiques de Nouakchott, de l’École normale supérieure, de l’UNICEF, du UNFPA, du PNUD, du UNV,
du Réseau d’Organisations de la société civile pour la promotion de la citoyenneté, du Groupe des initiatives de plaidoyer pour la participation politique des
femmes, du Réseau national de jeunesse.
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