ET AUX DROITS DE L’HOMME
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Élections législatives (Sénat) Les sénateurs sont élus de manière indirecte par un collège électoral composé des conseillers municipaux de leurs circonscriptions électorales au scrutin majoritaire uninominal. Au niveau des élections municipales et législatives, un quota est réservé pour les femmes suivant des mécanismes électoraux propres à chaque mode d’élection. Élection présidentielle Le président de la République est élu au suffrage universel direct à la majorité absolue des suffrages exprimés. Si celle-ci n’est pas obtenue au premier tour du scrutin par l’un des candidats, il est procédé, dans les quinze jours, à un second tour. Le système électoral ne concerne pas seulement les échéances politiques : d’autres choix de représentants d’associations, de syndicats, de clubs sont autant d’enjeux électoraux et parfois « passionnants » (ex. : élection du bâtonnier de l’Ordre des avocats mauritaniens, élection du bureau de l’Association des clubs de tir traditionnel, etc.). C/ Questions clés et exercices pratiques 1. Questions clés 1. Comment garantir la transparence et l’impartialité des élections ? 2. Quelles innovations apporte-t-elle par rapport à l’ancien procédé de supervision des élections par l’Administration ? 2. Exercices pratiques Exercice 1 : Enjeux de la démocratie Objectifs Faire comprendre aux participants l’intérêt de la démocratie comme mode de gouvernement. Consigne Recopier le tableau et classer par ordre d’importance (1 étant le plus faible degré d’importance). Débattre en plénière des raisons des différents classements. Pourquoi des élections régulières en démocratie ? 1 2 3 4 5 Comme moyens essentiels de contrôle populaire Afin de prouver que le pouvoir politique procède du peuple et est exercé par délégation en son nom Pour montrer que les hommes et les femmes politiques sont comptables de leurs actions 79
Exercice 2 : Évolutions du système électoral en Mauritanie Objectifs Amener les participants à comprendre qu’un système électoral n’est pas figé et qu’il est perfectible. Consignes Initier une discussion participative entre les participants autour de la question de l’évolution du système électoral en Mauritanie, marquée ces dernières années par la dose de proportionnelle et le quota et les listes nationales de femmes : –– Comment jugez-vous globalement cette évolution ? Quelles améliorations proposez-vous ? –– Quel rôle peuvent jouer les participants dans ce processus : pendant les périodes d’élection ? Et entre ces périodes ? Exercice 3 : Pertinence des programmes électoraux Objectifs Attirer l’attention des participants sur la nécessité de fonder le choix du candidat sur la pertinence de son programme électoral. Consignes –– Lancer une discussion participative entre les participants, ayant à l’esprit les questions directrices suivantes : • Les programmes des candidats sont-ils compréhensibles par des électeurs en grande partie analphabètes ? • Comment distinguer les engagements réalistes des promesses démagogiques ? –– Donner des exemples illustrant ces deux catégories. Pour aller plus loin • Fiche 1 : Droits de l’homme : universalité, indivisibilité et interdépendance. • Fiche 7 : Démocratie, alternance et partis politiques. • Gaxie, D. Les mécanismes électoraux, sur le site : http://lem.pcf.fr/24167 • Site de la CENI : http://www.ceni.mr 80
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Exercice 2 : Évolutions du système électoral en Mauritanie<br />
Objectifs<br />
Amener les participants à comprendre qu’un système électoral n’est pas figé et qu’il est perfectible.<br />
Consignes<br />
Initier une discussion participative entre les participants autour de la question de l’évolution du système électoral<br />
en Mauritanie, marquée ces dernières années par la dose de proportionnelle et le quota et les listes<br />
nationales de femmes :<br />
––<br />
Comment jugez-vous globalement cette évolution ? Quelles améliorations proposez-vous ?<br />
––<br />
Quel rôle peuvent jouer les participants dans ce processus : pendant les périodes d’élection ? Et entre ces<br />
périodes ?<br />
Exercice 3 : Pertinence des programmes électoraux<br />
Objectifs<br />
Attirer l’attention des participants sur la nécessité de fonder le choix du candidat sur la pertinence de son<br />
programme électoral.<br />
Consignes<br />
––<br />
Lancer une discussion participative entre les participants, ayant à l’esprit les questions directrices<br />
suivantes :<br />
• Les programmes des candidats sont-ils compréhensibles par des électeurs en grande partie<br />
analphabètes ?<br />
• Comment distinguer les engagements réalistes des promesses démagogiques ?<br />
––<br />
Donner des exemples illustrant ces deux catégories.<br />
Pour aller plus loin<br />
• Fiche 1 : Droits de l’homme : universalité, indivisibilité et interdépendance.<br />
• Fiche 7 : Démocratie, alternance et partis politiques.<br />
• Gaxie, D. Les mécanismes électoraux, sur le site : http://lem.pcf.fr/24167<br />
• Site de la CENI : http://www.ceni.mr<br />
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