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Nom : CORRIGÉFRA-P105Comm<strong>un</strong>ications et environnementSITUATIOND’ÉVALUATION -AIDE ÀL’APPRENTISSAGEVersion A<strong>Changer</strong> <strong>le</strong> <strong>monde…</strong><strong>un</strong> <strong>geste</strong> <strong>à</strong> <strong>la</strong> <strong>fois</strong>Document créé par Marie-Michè<strong>le</strong> PerronCFPEAST
peut être défini comme étant <strong>un</strong> système d'échange économique respectueux del'environnement et des droits des travail<strong>le</strong>urs.78Les producteurs sont au centre des préoccupations du commerce équitab<strong>le</strong>. Leprincipe fondamental est de <strong>le</strong>ur garantir <strong>un</strong> juste prix pour <strong>le</strong>ur travail, c'est-<strong>à</strong>dire<strong>un</strong> prix qui couvre <strong>le</strong>urs coûts de production et qui <strong>le</strong>ur permet de faire vivredignement <strong>le</strong>ur famil<strong>le</strong>. Ces producteurs sont généra<strong>le</strong>ment regroupés encoopérative ou association démocratique. Ce sont eux qui p<strong>la</strong>nifient <strong>le</strong>urs projetsde développement, car <strong>le</strong>s profits générés par <strong>la</strong> vente des produits équitab<strong>le</strong>ssont directement réinvestis dans <strong>la</strong> comm<strong>un</strong>auté selon <strong>le</strong>urs besoins.Pour en apprendre davantage sur <strong>la</strong> route conventionnel<strong>le</strong>, versus <strong>la</strong> routealternative et équitab<strong>le</strong> des différents produits certifiés, vous pouvez consulter <strong>le</strong>site Internet d'Équiterre, ou encore, <strong>le</strong> site de TransFair Canada pour obtenir desfiches d'information sur <strong>le</strong>s différents produits certifiés équitab<strong>le</strong>s au Canada.
Questionnaire1- Quel est <strong>le</strong> sujet du texte? Répondez <strong>à</strong> l’aide d’<strong>un</strong>e phrase complète dans vospropres mots.Le commerce équitab<strong>le</strong> est <strong>un</strong>e façon de changer <strong>le</strong> monde, de l’améliorer.Ou : Le texte par<strong>le</strong> du commerce équitab<strong>le</strong> et de ses avantages.2- Quel<strong>le</strong> était l’intention de l’auteur? Nous donner de l’information sur <strong>le</strong>commerce équitab<strong>le</strong> ou nous convaincre d’encourager <strong>le</strong> commerce équitab<strong>le</strong>?L’auteur donne de l’information, mais il cherche <strong>à</strong> surtout <strong>à</strong> nous convaincred’acheter des produits équitab<strong>le</strong>s.3- Que veut dire l’auteur lorsqu’il affirme que <strong>le</strong>s droits des personnes sontbafoués dans <strong>le</strong>s p<strong>la</strong>ntations et <strong>le</strong>s usines du Sud?Les droits des personnes ne sont pas respectés, sont ridiculisés.4- Comment l’auteur définit-il <strong>le</strong> commerce équitab<strong>le</strong>?Le commerce équitab<strong>le</strong> peut être défini comme étant <strong>un</strong> système d'échangeéconomique respectueux de l'environnement et des droits des travail<strong>le</strong>urs.5- Nommez deux choses que respecte <strong>le</strong> commerce équitab<strong>le</strong>.L’environnement et <strong>le</strong>s droits des travail<strong>le</strong>urs6- Qu’est-ce que <strong>le</strong> commerce équitab<strong>le</strong> garantit aux travail<strong>le</strong>urs?Un juste prix pour <strong>le</strong>ur travail, c'est-<strong>à</strong>-dire <strong>un</strong> prix qui couvre <strong>le</strong>urs coûts deproduction et qui <strong>le</strong>ur permet de faire vivre dignement <strong>le</strong>ur famil<strong>le</strong>
7- Dans <strong>le</strong> paragraphe 5, l’auteur dit « devant l’amp<strong>le</strong>ur de ces maux ». De quelsmaux par<strong>le</strong>-t-il?Les droits des personnes sont bafoués, <strong>le</strong>urs besoins fondamentaux ignorés etl'environnement menacé (dans <strong>le</strong>s p<strong>la</strong>ntations et <strong>le</strong>s usines des pays du Sud).8- Seriez-vous prêt <strong>à</strong> acheter <strong>un</strong> produit équitab<strong>le</strong> même s’il est plus cher qued’autres produits semb<strong>la</strong>b<strong>le</strong>s? Expliquez votre réponse.Réponse personnel<strong>le</strong> justifiée9- Quel<strong>le</strong> stratégie de <strong>le</strong>cture avez-vous utilisée? En quoi vous a-t-el<strong>le</strong> étébénéfique?Réponses variées (voir <strong>le</strong> cahier de l’élève p.24 et 25)
Grammaire10- Dans <strong>le</strong> texte, trouvez <strong>un</strong>e énumération.Un simp<strong>le</strong> bol de riz, <strong>un</strong> morceau de choco<strong>la</strong>t, <strong>un</strong> thé <strong>à</strong> <strong>la</strong> menthe ou <strong>un</strong> chandailtissé avec de <strong>la</strong> <strong>la</strong>ine d'alpaga……plus de 115 paires de chaussures, 34 toits de maisons, 358 consultationsdentaires, 238 chemises, 400 pou<strong>le</strong>ts ou 2043 bil<strong>le</strong>ts d'autobus pour se rendreen vil<strong>le</strong>…11- Dans <strong>le</strong> texte, trouvez <strong>un</strong> verbe conjugué au conditionnel présent.Serait, deviendrait, traduirait12- Dans <strong>le</strong> premier paragraphe, trouvez <strong>un</strong> pronom personnel. vous13- Trouvez <strong>un</strong> complément direct dans <strong>le</strong> premier paragraphe.<strong>le</strong> monde14- Voici des mots que l’on retrouve dans <strong>le</strong> texte. Mettez-<strong>le</strong>s au singulier :a) maux : malb) principaux : principalc) nombreux : nombreuxd) producteurs : producteur15- Voici des mots que l’on retrouve dans <strong>le</strong> texte. Mettez-<strong>le</strong>s au féminin :a) essentiel : essentiel<strong>le</strong>b) consommateur : consommatricec) respectueux : respectueused) travail<strong>le</strong>ur : travail<strong>le</strong>use16- Dans <strong>le</strong> texte, trouvez <strong>un</strong> mot de même famil<strong>le</strong> que…a) national : international, multinationa<strong>le</strong>sb) produire : productionc) coopérer : coopératived) consommer : consommateur
17- Soulignez <strong>le</strong>s GN (groupes nominaux) dans <strong>la</strong> phrase suivante :Le principe fondamental est de <strong>le</strong>ur garantir <strong>un</strong> juste prix pour <strong>le</strong>ur travail.18- Trouvez dans <strong>le</strong> texte <strong>un</strong> antonyme pour chac<strong>un</strong> des mots suivants :a) s’endormait : se réveil<strong>la</strong>itb) semb<strong>la</strong>b<strong>le</strong> : différent19- Dans <strong>le</strong> paragraphe 3, trouvez <strong>un</strong> marqueur de re<strong>la</strong>tion. Souvent, et,pourtant, mais, Si20- Quel(s) paragraphe(s) représente(nt) <strong>la</strong> conclusion? 821- Trouvez <strong>un</strong>e phrase interrogative dans <strong>le</strong> texte.Que deviendrait Wal-Mart si demain, plus personne ne franchissait <strong>la</strong> porte deses magasins?Qu'est-ce que <strong>le</strong> commerce équitab<strong>le</strong>?22- Trouvez <strong>un</strong>e phrase impérative dans <strong>le</strong> texte.Imaginez pendant toute <strong>un</strong>e vie!
Tâche 3 : Écoute d’<strong>un</strong> reportageRecy-KateOn dit que <strong>le</strong>s meil<strong>le</strong>urs cadeaux sont ceux que nous aimerions recevoir. C'estprécisément ce que Pablo Perugorria a fait, sans <strong>le</strong> savoir, il y a deux ans, enoffrant <strong>un</strong>e p<strong>la</strong>nche <strong>à</strong> rou<strong>le</strong>ttes <strong>à</strong> son fils. Du coup, il s'est découvert nonseu<strong>le</strong>ment <strong>un</strong>e passion, mais aussi <strong>un</strong>e vocation: cel<strong>le</strong> de restaurer des p<strong>la</strong>nches<strong>à</strong> rou<strong>le</strong>ttes d'occasion pour <strong>le</strong>s je<strong>un</strong>es de milieux défavorisés, <strong>le</strong>s enfants d'ici etd'ail<strong>le</strong>urs.Voici <strong>un</strong> reportage sur cet entrepreneur qui change <strong>le</strong> monde <strong>à</strong> sa façon.Consignes1. Écoutez <strong>le</strong> reportage « Recy-Kate » de l’émission La semaine verte <strong>à</strong>Radio-Canada.2. Vous entendrez <strong>le</strong> reportage trois <strong>fois</strong>. Vous ne pourrez pas <strong>le</strong> mettre enpause.3. Pendant <strong>le</strong>s trois écoutes, prenez des notes <strong>à</strong> <strong>la</strong> page suivante. Attention!Vos notes vous serviront éga<strong>le</strong>ment pour <strong>la</strong> préparation de votrechronique <strong>à</strong> <strong>la</strong> radio!4. Entre chaque écoute, vous aurez 5 minutes pour commencer <strong>à</strong> répondreaux questions aux pages 17 et 18. Vous aurez <strong>un</strong>e heure en tout.http://www.radio-canada.ca/nouvel<strong>le</strong>s/environnement/2009/06/17/004-AutrementVertsrecup.shtml#
Prise de notes
Questionnaire1- a) D’où vient <strong>le</strong> fondateur de Recy-Kate? Argentineb) Depuis combien de temps vit-il <strong>à</strong> Montréal? 8 ans2- Expliquez pourquoi Pablo a recommencé <strong>à</strong> faire de <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nche <strong>à</strong> rou<strong>le</strong>ttesLorsque son fils a eu 6 ans, il lui a acheté <strong>un</strong>e p<strong>la</strong>nche <strong>à</strong> rou<strong>le</strong>ttes en cadeau, etson fils n’a pas aimé ça. Pablo a lui-même essayé <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nche et il s’est replongédans son ado<strong>le</strong>scence.3- Expliquez en quoi consiste l’entreprise Recy-Kate.L’entreprise Recy-kate restaure des p<strong>la</strong>nches <strong>à</strong> rou<strong>le</strong>ttes usagées pour <strong>le</strong>sje<strong>un</strong>es de milieux défavorisés.4- Comment Pablo a-t-il fait pour recueillir <strong>le</strong> matériel dont il avait besoin?Il en a parlé avec des amis « skateurs » qui avaient p<strong>le</strong>in de choses <strong>à</strong> lui donner,puis il est allé dans des forums et sur des sites de « skateurs ».5- Dans <strong>le</strong> reportage, on entend quelques anglicismes. Re<strong>le</strong>vez-en <strong>un</strong>.Skate, skateurs, skate park, cool6- Avec qui Pablo a-t-il créé <strong>le</strong> logo de son entreprise? Sa femme7- Qu’est-ce que <strong>le</strong> « Taz »?La Mecque des p<strong>la</strong>nchistes Montréa<strong>la</strong>is
8- Pour quel<strong>le</strong> raison Pablo veut-il motiver <strong>le</strong>s je<strong>un</strong>es <strong>à</strong> faire de <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nche <strong>à</strong>rou<strong>le</strong>ttes?On est <strong>à</strong> l’époque des conso<strong>le</strong>s vidéo, <strong>le</strong>s gens restent beaucoup <strong>à</strong> l’intérieur.Quand on fait du « skate », on bouge, on n’est pas en train de regarder <strong>la</strong> télé.9- Pablo raconte <strong>la</strong> première <strong>fois</strong> où il a donné <strong>un</strong>e p<strong>la</strong>nche <strong>à</strong> rou<strong>le</strong>ttes recyclée.Comment ce<strong>la</strong> s’est-il passé?Il est allé au « skate park » pour donner <strong>un</strong>e p<strong>la</strong>nche <strong>à</strong> <strong>un</strong> enfant qui n’avait pas<strong>le</strong>s moyens de s’en acheter <strong>un</strong>e. Les parents de l’enfant étaient l<strong>à</strong>, alors il a dûexpliquer pourquoi il vou<strong>la</strong>it lui donner <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nche. Ils ont accepté et l’enfant étaittrès content.10- Expliquez <strong>le</strong> vo<strong>le</strong>t international de Recy-Kate.Avec des bénévo<strong>le</strong>s, Pablo va « retaper » des p<strong>la</strong>nches et <strong>le</strong>s envoyer <strong>à</strong> <strong>un</strong>« skate park » en Afghanistan. D’autres p<strong>la</strong>nches partiront pour l’Afrique etl’Argentine.11- Quel est <strong>le</strong> principe, <strong>la</strong> « charte » de Recy-Kate?Tout enfant a droit <strong>à</strong> <strong>un</strong> skate.12- Quel<strong>le</strong> était l’intention de comm<strong>un</strong>ication de <strong>la</strong> personne qui a fait cereportage? Nous informer, nous faire connaître l’entreprise Recy-kate13- Quel<strong>le</strong> stratégie d’écoute avez-vous utilisée? En quoi ce<strong>la</strong> vous a-t-il aidé?Réponses variées (voir <strong>le</strong> cahier de l’élève p.122 et 123)
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