QUE SONT DEVENUS LES MYTHES EDUCATIFS DE L'AFRIQUE ...

Adjuvant1 Réformesƒƒƒadministrativespédagogiquessociales2 La coopération nationale etinternationale3 L’expertise nationale etinternationale118ƒ 51ƒ 57ƒ 3498664 Les moyens matériels 625 les NTIC 556 l’Etat burkinabè 297 la mondialisation 21 Insuffisance matérielles et humaines112L’identité culturelle àtravers les languesnationaleLa réforme politique(socialisme africain,révolution)Opposant2 Problèmes d’organisation et degestion3 Difficultés liées aux approchespédagogiques et aux effectifs59734 Problèmes de partenariat 785 la mondialisation 226 l’Etat burkinabè 7L’opposition Noirs-BlancsDISCUSSION DES RESULTATSLa discussion des résultats se fera en deux temps. Dans un premier temps, la comparaison sefera actant par actant et, dans un deuxième temps, on procédera par groupe d’actants.On constate qu’il y a , en termes de présence, 3 Destinateur que sont la mondialisation, lesinstitutions internationales et la société burkinabè (de façon indivise). Dans le texte de 1998soumis à l’analyse, ce sont ces trois actants qui déterminent les règles du jeu du changement àadopter pour l’Université de Ouagadougou du XXIe siècle. Ce n’est plus la Tradition desancêtres (comme dans les réformes antérieures ) qui inspire les actions et les attitudes. Il n’y aplus de référence à la société et au modèle traditionnel. La société est devenue ici la voix12