Chapitre 1 - Fastef - Université Cheikh Anta Diop

La déclaration mondiale sur l'éducation pour tous proclamée suite à cetteconférence reconnaît qu' «une éducation fondamentale est indispensable aurenforcement des niveaux d'éducation plus élevés ainsi que de la culture et dupotentiel scientifique et technologique, et par là à un développement autonome»et «la nécessité d'un engagement renouvelé en faveur de l'éducation pour tous».La déclaration comporte dix articles ou objectifs, notamment :- répondre aux besoins éducatifs fondamentaux,- universaliser l'accès et promouvoir l'équité,- mettre l'accent sur la réussite des apprentissages,- élargir les moyens et le champ de l'éducation fondamentale,- améliorer le contexte de l'apprentissage.Une des leçons à retenir de la rencontre de Jomtien est la définition et ladélimitation de trois concepts relativement nouveaux de besoins éducatifs debase, besoins éducatifs fondamentaux et éducation fondamentale, ces derniersconstituant maintenant les assises de l'éducation de base.En effet, l’éducation de base peut être définie comme «celle qui fait acquérir àl'individu dans un contexte historique, social et linguistique déterminé, unminimum de connaissances, d'aptitudes et d'attitudes lui permettant decomprendre son environnement, d'interagir avec lui, de poursuivre son éducationet sa formation au sein de la société et de participer plus efficacement audéveloppement économique, social et culturel» (CONFEMEN, 1995). L'éducationde base rejoint tous les secteurs de l'éducation : le formel, le non formel etl'informel.Les finalités de l’éducation de base sont :- former des individus autonomes, compétents dans leur langue, fiers deleur culture, sûrs de leur identité et désireux de poursuivre leur éducation tout aulong de la vie;- former des jeunes et des adultes capables de s'insérer véritablementdans leur milieu et de participer au développement.5