Chapitre 1 - Fastef - Université Cheikh Anta Diop

1 Quelles sont les étapes du processus de la mise en place et d’utilisation des TICappliquées à l’éducation de base? Quels seraient les indicateurs de rendement?2. Quel cheminement a été nécessaire à la sélection des sites et celle desenseignants participants?3 Quel est le cheminement nécessaire pour faire la sélection des étudiants de lacollectivité?4 Quelles adaptations doivent être faites aux programmes des ÉCB pour répondreaux exigences des TIC?5 Quel est le cheminement nécessaire pour choisir et initierla personne facilitatricedans la collectivité?6. Quelles adaptations doivent être faites aux programmes des écolescommunautaires de base pour répondre aux exigences des TIC?En regard de l’analyse économique, on a posé une seule question :1.7 Quelles sont les ressources humaines, matérielles et financières nécessaires àla mise en place et au fonctionnement?Enfin, nous nous sommes préoccupé de l’impact à plus long terme du projet :1.8 Comment en arriver à assurer la perennité du projet ?On peut répondre à ces questions d’une manière cohérente en les intégrant à unmodèle de planification; ce dernier fournira la structure conceptuelle du rapport, ilpermettra d’évaluer et de critiquer les interventions et, puisqu’il est inspiré de l’analysedes systèmes, il permettra en plus de scruter d’une manière globale l’ensemble de cetteproblématique et ainsi faire la critique objective de la mise en place du projet. Commedans tout processus inspiré de l’analyse des systèmes, la mise en place du projet peutêtre vue comme une série d’étapes regroupant d’une manière logique, mais nonlinéaire, l’ensemble des éléments reliés au projet. Cette manière de procéder assure letraitement global des différentes thématiques, les relations entre elles tout enfournissant une structure de référence rigoureuse. À cette fin, on a retenu un processusconstitué de sept étapes. Voici un bref appreçu du contenu de chacune d’elles :28