Mise en page 1 - SNUipp-FSU Paris
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Le budget 2011 consitue une nouvelle saignée dans dansla fonction publique <strong>en</strong> général et dans l’éducation <strong>en</strong>particulier. Si l’académie se refuse toujours à indiquerquelles sont ses int<strong>en</strong>tions, les inquiétudes sont grandespour l’av<strong>en</strong>ir des Rased, du remplacem<strong>en</strong>t, concernantl’augm<strong>en</strong>tation prévisible des effectifs dans les classes ou<strong>en</strong>core les fusions d’école.Dans le même temps, le ministère lance le “débat” sur lesrythmes scolaires, véritable écran de fumée qui lui permetde ne pas parler du fond de sa politique éducative.Parce qu’il n’est pas question d’accepter de nouvellesrégressions, le <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong> invite les personnels à uneDéposé le 30/11/10réuniond’information syndicalemercredi 8 décembrede 9h30 à 12h30à la Bourse du travail M° RépubliqueBudget 2011,rythmes scolaires- La <strong>FSU</strong> fait 20 propositions pour créer lesconditions de la réussite de tous à tous lesniveaux (<strong>page</strong> 3)- Bilan de r<strong>en</strong>trée dans le 1er degré (<strong>page</strong> 5)- Etats de grève (<strong>page</strong> 6)- Carrière : promotions, permutations...(<strong>page</strong>7)En insert : pétition unitaire EVSLes réunions d’information syndicale sont un droit pour lespersonnels, une attestation de prés<strong>en</strong>ce vous sera fournieafin que vous puissiez décompter ces 3 heures de vos heuresd’animations pédagogiques, ou de concertation.L’Ecole n°272, du 30 novembre 2010, Journal du <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong>-<strong>FSU</strong>, CPPAP n°0510 S 07539, ISSN n° 12410233,Directeur de publication : N. Wallet, Prix : 1E. Imprimé par nos soins. Disp<strong>en</strong>sé de timbrage.Ce bulletin vous a été <strong>en</strong>voyé grâce au fichier informatique du <strong>SNUipp</strong> (ou des syndicats de la <strong>FSU</strong>).Conformém<strong>en</strong>t à la loi du 08/01/78, vous pouvez avoir accès ou faire effacer les informations vous concernant<strong>en</strong> vous adressant par écrit au <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong>.
D’autres choix pour plus de justice socialeCommuniqué de la <strong>FSU</strong> du 23 novembre 2010Depuis des mois, les mobilisations, sout<strong>en</strong>uesmassivem<strong>en</strong>t par l’opinion, rassembl<strong>en</strong>tdes millions de salariés, jeunes,chômeurs, retraités qui n’ont eu cesse dedénoncer les choix économiques etsociaux de ce gouvernem<strong>en</strong>t <strong>en</strong> matièrede retraites mais aussi d’emplois et desalaires. Face à un gouvernem<strong>en</strong>t qui<strong>en</strong>t<strong>en</strong>d poursuivre ses « réformes », quimultiplie les passages <strong>en</strong> force antidémocratiques,ils continu<strong>en</strong>taujourd’hui à rev<strong>en</strong>diquer d’autres choixpour plus de justice sociale.La loi relative aux retraites reste inacceptable.La <strong>FSU</strong> demande son abrogation,l’ouverture d’un grand débat public et deréelles négociations pour d’autresmesures nécessaires à la sauvegarde et audéveloppem<strong>en</strong>t des retraites par répartitionet du code des p<strong>en</strong>sions.Dans ce contexte, le budget 2011 estmarqué par la rigueur et l’injusticesociale. La baisse des dép<strong>en</strong>ses de l’Etatannonce des coupes viol<strong>en</strong>tes dans lesdép<strong>en</strong>ses publiques <strong>en</strong> termes d’emploiet de crédits de fonctionnem<strong>en</strong>t.Le non-remplacem<strong>en</strong>t d’un fonctionnairesur deux partant à la retraite, la diminutiondes postes, <strong>en</strong>traîn<strong>en</strong>t une diminutiondes recrutem<strong>en</strong>ts, priv<strong>en</strong>t des milliersde jeunes de perspective d’emploipublic, augm<strong>en</strong>t<strong>en</strong>t <strong>en</strong>core la précarité,mett<strong>en</strong>t <strong>en</strong> cause les missions mêmes deservice public, <strong>en</strong>traîne une dégradationdes conditions de travail des personnelset des services r<strong>en</strong>dus aux usagers.Déjà lourdem<strong>en</strong>t touchés par la réformedes retraites, les fonctionnaires, lesag<strong>en</strong>ts des services publics voi<strong>en</strong>t leursituation se dégrader.Alors que la réforme des retraites amputeleur pouvoir d’achat, les traitem<strong>en</strong>ts de laFonction publique accus<strong>en</strong>t un retard deplus de 9% sur les prix depuis 2000, legel de la valeur du point d’indice <strong>en</strong>2011, et très vraisemblablem<strong>en</strong>t <strong>en</strong> 2012et 2013, va aggraver <strong>en</strong>core la situation.Moins de moy<strong>en</strong>s, moins d’effectifs,moins d’emplois, moins de salaires,moins de retraites ! Plus que jamais noussommes déterminés à déf<strong>en</strong>dre les personnelset la qualité du service publicafin de contribuer à davantage de justicesociale et de solidarité.Retraites, emplois, salaires, ce sont cesrev<strong>en</strong>dications qu’ont porté dans cett<strong>en</strong>ouvelle journée nationale d’action, lessalariés du public, avec ceux du privé,pour davantage d’égalité, de justice et deprogrès social pour tous !Dans un contexte d’atteintes au droit dutravail, à la protection sociale,d’aggravation de la politique sécuritaire,la <strong>FSU</strong> continue à agir unitairem<strong>en</strong>t avecl’<strong>en</strong>semble des salariés et des organisationssyndicales pour faire <strong>en</strong>t<strong>en</strong>dred’autres choix économiques et sociaux.Réforme des retraitesCe qui change pour les <strong>en</strong>seignantsMalgré la mobilisation massive de l’<strong>en</strong>semble des travailleurs,la réforme des retraites a été adoptée. Cette adoption ne remetpas <strong>en</strong> cause son caractère, injuste, inacceptable et inefficace,c’est pourquoi la <strong>FSU</strong> demande son abrogation.Au niveau national, le <strong>SNUipp</strong> va <strong>en</strong>voyer un journal de 8 <strong>page</strong>s« spécial réforme des retraites » rev<strong>en</strong>ant sur la mobilisation, etexpliquant les modifications apportées au régime de retraite des<strong>en</strong>seignants du premier degré.En att<strong>en</strong>dant, un tableau explicatif est proposé sur le site internetdu <strong>SNUipp</strong> <strong>FSU</strong> <strong>Paris</strong>. Il est égalem<strong>en</strong>t possible de remplirune fiche de calcul de p<strong>en</strong>sion <strong>en</strong> ligne.Le <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong> invite les <strong>en</strong>seignants parisi<strong>en</strong>s à contacter lasection <strong>en</strong> cas de questions sur leur situation personnelle.WWWhttp:75.snuipp.fr/dossiers/retraites/tableau_projet_loi_091110.pdfL’Ecole, journal du <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong>, n°272 du 30 novembre 2010
Transformer le système éducatifpour démocratiser la réussite !Aujourd’hui, dans une société où lesinégalités s’accroiss<strong>en</strong>t, les élèves et lesétudiants aurai<strong>en</strong>t besoin de plus etmieux de formation.L’<strong>en</strong>semble de la politique éducatives’inscrit dans le cadre de la réforme del’Etat, des contraintes budgétaires imposéeset du dogme du non remplacem<strong>en</strong>td’un fonctionnaire sur deux partant à laretraite. Cela se traduit par la réductiondrastique du nombre de postesd’<strong>en</strong>seignants, de personnels administratifs,sociaux, de santé, d’ori<strong>en</strong>tation et devie scolaire, une réduction des postes auxconcours de recrutem<strong>en</strong>t, un appauvrissem<strong>en</strong>tde l’offre éducative, une dégradationdes conditions de scolarisation,d’étude et de vie des élèves et des étudiants,une externalisation de la luttecontre l’échec scolaire.Alors que l’Ecole est confrontée à la persistanced’un noyau dur d’échec scolairele plus souv<strong>en</strong>t corrélé aux originessociales, derrière le slogan d’une prét<strong>en</strong>due«Égalité des chances» se cache <strong>en</strong>fait une politique éducative régressive.Les réformes mises <strong>en</strong> place n'amélior<strong>en</strong>taucunem<strong>en</strong>t la réussite des élèves, ellesacc<strong>en</strong>tu<strong>en</strong>t au contraire les inégalités et letri social : réforme de l’école primaire,mise <strong>en</strong> place du socle commun, libéralisationde la carte scolaire, généralisationdu bac pro <strong>en</strong> 3 ans, réforme del’ori<strong>en</strong>tation, de la formation professionnelle,réforme Chatel du lycée et de lagouvernance des EPLE, loi LRU, expérim<strong>en</strong>tationset dispositifs divers RAR,CLAIR, ERS…. ).Dans ce contexte, les t<strong>en</strong>sions scolairess’accroiss<strong>en</strong>t. La culpabilisation et lapénalisation des familles (suppression desallocations famillales, contrats de responsabilitépar<strong>en</strong>tale...) ont fait la démonstrationde leur échec, alors que l’action desprofessionnels de l’école s’inscrit dans lecadre d’une co-éducation et que la placedes familles doit être p<strong>en</strong>sée et confortée.Par ailleurs, la politique m<strong>en</strong>ée se doubled’une transformation des missions despersonnels, d’un alourdissem<strong>en</strong>t de leurcharge de travail, d’une mise <strong>en</strong> concurr<strong>en</strong>cedes établissem<strong>en</strong>ts et des individus.Naturalisant les inégalités, elle met <strong>en</strong>perspective une école à deux vitesses :d’un côté une formation ambitieuse etcomplète pour les élèves press<strong>en</strong>tis pourconstituer les 50% d’une classe d’âgetitulaires d’un diplôme de l’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>tsupérieur, de l’autre un <strong>en</strong>semble desavoirs dits de base et de compét<strong>en</strong>cessupposées transversales pour les élèvesqui n’aurai<strong>en</strong>t pour seule perspectivequ’une formation adaptée aux besoinsimmédiats des <strong>en</strong>treprises. Voire, pour lesplus <strong>en</strong> difficulté, l'éviction précoce et larelégation comme <strong>en</strong> témoigne la volontépersistante du gouvernem<strong>en</strong>t de relancerl’appr<strong>en</strong>tissage précoce dès le collège.De même, dans l‘<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t supérieuroù quelques « c<strong>en</strong>tres d’excell<strong>en</strong>ce » subsisterai<strong>en</strong>taux côtés des PôlesUniversitaires de Proximité, sorte de collègesuniversitaires cantonnés à la lic<strong>en</strong>ceet éloignés de la recherche. Et les organismesde recherche (CNRS, INRP,INSERM...) se voi<strong>en</strong>t dessaisis de leursprérogatives <strong>en</strong> matière d’ori<strong>en</strong>tation dela recherche.La <strong>FSU</strong> porte une autre conception del’éducation, de la formation et de larecherche.20 propositions de la F.S.U.pour créer les conditionsde la réussite de tous à tous les niveaux.WWWhttp://75.snuipp.fr/actualite/20_propositions_Fsu.htmlBudget 2011, rythmes scolairesréunion d’information syndicale mercredi 8 décembrede 9h30 à 12h30 à la Bourse du travail M° RépubliqueLes réunions d’information syndicale sont un droit pour les personnels, une attestation de prés<strong>en</strong>ce vous sera fournie afin quevous puissiez décompter ces 3 heures de vos heures d’animations pédagogiques, ou de concertation.L’Ecole, journal du <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong>, n°272 du 30 novembre 2010
Stagiairesaudi<strong>en</strong>ce du <strong>SNUipp</strong> avec l’I.A.Le <strong>SNUipp</strong> <strong>FSU</strong> continue de s’opposer àla « réforme » de la formation initiale, etdemande l’abrogation de celle-ci.L’<strong>en</strong>semble des personnels paie cetteannée les conséqu<strong>en</strong>ces de celle-ci, maisles jeunes collègues et les PEIMF sont <strong>en</strong>première ligne. Le <strong>SNUipp</strong> a donc souhaitér<strong>en</strong>contrer l’IA pour porter leursrev<strong>en</strong>dications afin que des solutionsimmédiates soi<strong>en</strong>t trouvées pour répondreà leurs difficultés. Ces difficultés sontamplifiées par le fait qu’il manque decadrage académique, et que l’égalité detraitem<strong>en</strong>t des personnels est par conséqu<strong>en</strong>tloin d’être de mise suivant les circonscriptionsou les pôles de formation.P.E.S.Certains points devai<strong>en</strong>t êtres éclaircis,notamm<strong>en</strong>t concernant leur évaluation etleur formation afin d’assurer transpar<strong>en</strong>ceet égalité de traitem<strong>en</strong>t <strong>en</strong>tre tous les PES.Accompagnem<strong>en</strong>t <strong>en</strong> circonscription età l’IUFMLe <strong>SNUipp</strong> a tout d’abord souligné qu’unbilan devait être tiré des deux moisd’observation <strong>en</strong> septembre et octobre.Concernant la période de septembre/octobre,l’académie aurait dû réfléchirà un dispositif articulant stage <strong>en</strong>observation, <strong>en</strong> pratique accompagnée,séances de travail à plusieurs avec desPEIMF, l’IUFM…L’académie a confirmé que les PES vontbénéficier de 12h d’ateliers d’analyse depratiques professionnelles. La mise <strong>en</strong>œuvre pratique de ces ateliers revi<strong>en</strong>t auxcirconscriptions.Le <strong>SNUipp</strong> a insisté pour qu’un état deslieux soit fait sur les besoins des PESavec les PEIMF afin d’affiner ce quel’IUFM propose p<strong>en</strong>dant les journées deformation.Évaluation et titularisationLes représ<strong>en</strong>tants du <strong>SNUipp</strong> souhaitai<strong>en</strong>tque l’académie fixe le cadreconcernant l’évaluation et la titularisationdes PES au regard de l’arrêté ministérieldu 12 mai 2010.Evaluation et visites au long de l’annéeLes PEIMF doiv<strong>en</strong>t effectuer 5 visitesdonnant chacune lieu à un rapport/conseils.De plus, un rapport de synthèse sera produitpar les PEIMF pour appuyer l’ICCdans sa décision : ce sont ces derniers quiferont la proposition de validation au juryacadémique. L’académie a rédigé uncadre pour les rapports de visite, et <strong>en</strong>prépare un pour le rapport de synthèse, cequi devrait garantir l’égalité de traitem<strong>en</strong>t<strong>en</strong>tre les stagiaires au sein de l’académie.Une visite « conseil » d’un formateur del’IUFM pourra év<strong>en</strong>tuellem<strong>en</strong>t avoir lieu<strong>en</strong> fonction des capacités de l’IUFM,mais n’intervi<strong>en</strong>dra pas dans l’évaluation.Si le PES r<strong>en</strong>contre des difficultés et quel’ICC hésite à donner un avis favorable,une inspection pourra avoir lieu.Les représ<strong>en</strong>tants du <strong>SNUipp</strong> ontdemandé à ce qu’une grille d’évaluationclaire soit établie au niveau académiqueafin d’aider les PEIMF dans leurs missions,mais aussi pour que les PES puiss<strong>en</strong>tsavoir sur quoi ils vontêtre évalués.L’IA a indiqué qu’il allaitétudier cette possibilité.Procédure de titularisationC’est l’inspecteurd’académie qui prononce latitularisation (des stagiairesjugés aptes par le Recteur), ler<strong>en</strong>ouvellem<strong>en</strong>t ou le lic<strong>en</strong>ciem<strong>en</strong>t.Il le fait sur avisd’un jury. Ce jury académiquequi donnera cet avis sera certainem<strong>en</strong>tprésidé par l’Inspecteurd’académie, et le présid<strong>en</strong>t adjoint seral’Inspecteur d’académie adjoint. Le juryacadémique (qui traitera des 173 dossiers)sera composé de 3 à 6 inspecteursde circonscription.L’avis du jury se basera sur l’avis prononcépar l’inspecteur de la circonscriptionoù est nommé le PES. En cas dedoutes sur la titularisation, le jury peutconsulter tous les rapports de visite desPEIMF. Avant de prononcer le r<strong>en</strong>ouvellem<strong>en</strong>tou le lic<strong>en</strong>ciem<strong>en</strong>t, le jury recevrale PES. Ce dernier pourra consulterl’<strong>en</strong>semble de son dossier avantl’<strong>en</strong>treti<strong>en</strong>.PEIMF, P.E.2 r<strong>en</strong>ouvelés, T1 et T2...Le <strong>SNUipp</strong> a porté égalem<strong>en</strong>t des rev<strong>en</strong>dicationsconcernant la situation des T1 etT2, des PE2 r<strong>en</strong>ouvelés. Cette audi<strong>en</strong>ce aaussi été l’occasion de dénoncer lesconditions dans lesquelles les PEIMF etles CPC étai<strong>en</strong>t am<strong>en</strong>és à effectuer leursmissions de formation.Le compte-r<strong>en</strong>du intégral de cetteaudi<strong>en</strong>ce est <strong>en</strong> ligne sur le site Internetdu <strong>SNUipp</strong> <strong>FSU</strong> <strong>Paris</strong>. Elle fera égalem<strong>en</strong>tl’objet d’un <strong>en</strong>voi spécial aux personnelsconcernés.Direction d’écoleAlors que les tables rondes qui se sont t<strong>en</strong>ues l’an dernier avec la ville n’ontpas permis de faire aboutir les rev<strong>en</strong>dications des <strong>en</strong>seignants concernant ladirection et le fonctionnem<strong>en</strong>t des écoles, ce sont cette fois les personnelschargés de directions qui font les frais de la désinvolture de la ville.Sans aucune concertation et sans qu’aucune réflexion sérieuse n’ait été lancéesur la charge de travail, celle-ci a annoncé la suppression de l’indemnité decollecte de fond concernant l’étude et les goûters.Le <strong>SNUipp</strong> a exigé que le montant global des indemnités versées soit maint<strong>en</strong>uet que la ville <strong>en</strong>t<strong>en</strong>de <strong>en</strong>fin les rev<strong>en</strong>dications des personnels et desécoles.L’Ecole, journal du <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong>, n°272 du 30 novembre 2010
Bilan de r<strong>en</strong>trée dans le 1er degré à <strong>Paris</strong>Compte-r<strong>en</strong>du du Comité Départem<strong>en</strong>tal de l’Education Nationale (CDEN)Le <strong>SNUipp</strong> a insisté sur le fait que derrière les chiffres du bilande r<strong>en</strong>trée prés<strong>en</strong>té par l’académie se cache une toute autre réalitéque le discours académique (la r<strong>en</strong>trée à <strong>Paris</strong> s’est très bi<strong>en</strong>passée, les prévisions d’effectifs étai<strong>en</strong>t bonnes, circulez, il n’ya ri<strong>en</strong> à voir…).D’un point de vue technocratique, effectivem<strong>en</strong>t, chaque élèvea pu s’assoir sur une chaise et chaque classe a son <strong>en</strong>seignant.Toutefois, même pour arriver à ce résultat, l’académie a dû userde la résignation des par<strong>en</strong>ts d’élèves et de la consci<strong>en</strong>ce professionnelledes <strong>en</strong>seignants.La politique de suppressions massives de postes ainsi que lesréformes régressives et rétrogrades dégrad<strong>en</strong>t un peu plus àchaque r<strong>en</strong>trée les conditions d’appr<strong>en</strong>tissage des élèves et lesconditions d’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t des professeurs. Différ<strong>en</strong>tes mesurescass<strong>en</strong>t l’école depuis quelques années, avec des conséqu<strong>en</strong>cessur les élèves et les <strong>en</strong>seignants lors de cette r<strong>en</strong>trée à <strong>Paris</strong> :conditions d’appr<strong>en</strong>tissage et d’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t dans des classes de30 élèves, nombre d’élèves de moins de trois ans non scolarisés,manque de personnels v<strong>en</strong>ant <strong>en</strong> aides aux élèves les plus <strong>en</strong> difficulté,portion congrue réservée à la formation continue des<strong>en</strong>seignants ou <strong>en</strong>core la surcharge de travail des directeurs etdirectrices d’école à travers les nouvelles charges quel’académie introduit tous les quatre matins comme le tutorat desEVS, accueil des étudiants <strong>en</strong> stage…Surnombres malm<strong>en</strong>ésLe “succès” (3 demandes d’informations…) de la propositionfaite par l’académie aux <strong>en</strong>seignants du premier degré <strong>en</strong> surnombred’allereffectuer des suppléancesdans lesecond degréillustre bi<strong>en</strong>l’orthodoxie budgétairequi atteintlà sonparoxysme.Parallèlem<strong>en</strong>t, ila fallu att<strong>en</strong>dredeux mois etl’interpellationde l’<strong>en</strong>sembledes syndicatspour quel’académie pr<strong>en</strong>ne <strong>en</strong>fin consci<strong>en</strong>ce des conditions d’exercicede ces personnels, de la situation de pion qu’elle déplaçait selonson bon vouloir, d’un bout à l’autre de <strong>Paris</strong>, du jour au l<strong>en</strong>demainpour att<strong>en</strong>dre une nouvelle affectation.Stagiaires : s’arc-bouter ne résout ri<strong>en</strong>…La r<strong>en</strong>trée a été égalem<strong>en</strong>t difficile pour les stagiaires.L’académie de <strong>Paris</strong> s’est arc-boutée sur son dispositif ubuesqued’affectation et d’accompagnem<strong>en</strong>t des PES <strong>en</strong> les plaçant <strong>en</strong>responsabilité devant classe sans réelle formation au détrim<strong>en</strong>tde ces collègues, de l’organisation des écoles et bi<strong>en</strong> sûr desélèves. Comme prévu, une autre année était possible pour eux auregard des surnombres, maiselle a refusé d’<strong>en</strong>t<strong>en</strong>dre lesrev<strong>en</strong>dications portées par le<strong>SNUipp</strong> avec d’autres syndicatset la FCPE.ASH : AVS et CLIS du 18eConcernant l’intégration desélèves <strong>en</strong> situation de handicap,lors d’une commissionparitaire, l’académie aannoncé qu’il restait “seulem<strong>en</strong>t”80 élèves ne bénéficiantpas de l’accompagnem<strong>en</strong>td’un AVS comme le prévoyaitla MDPH. Si depuis la r<strong>en</strong>tréede novembre ces difficultéssembl<strong>en</strong>t réglées, elles ressurgirontsur le long terme fauted’emplois statutaires etpér<strong>en</strong>nes pour les AVS actuellem<strong>en</strong>tembauchés sur desemplois précaires.Dans le même domaine, lors dePont de l’asc<strong>en</strong>sionLa bascule du v<strong>en</strong>dredi 3 juinau mercredi 1er juin a étél’occasion d’un débat partagé<strong>en</strong>tre les par<strong>en</strong>ts et les <strong>en</strong>seignants.L’académie n’a pasrépondu à la demande du<strong>SNUipp</strong> sur la comparaison<strong>en</strong>tre le taux d’abs<strong>en</strong>téismedes élèves lorsque le v<strong>en</strong>drediétait travaillé et celui du mercrediles deux dernièresannées. Le report a toutefoisété acté du v<strong>en</strong>dredi au mercredi.I.R.L.Le montant de l’IRL pourl’année civile 2009 a été (faiblem<strong>en</strong>t)revalorisé. Cetteaugm<strong>en</strong>tation sera versée sousforme de rappel début 2011…la dernière carte scolaire, a été prévue l’ouverture d’une CLIS.En fin d’année, il s’agissait de trouver un lieu pour accueillircette classe. Résultat, à la r<strong>en</strong>trée, il nous a été répondu que cetteCLIS n’ouvrirait pas <strong>en</strong> raison de problèmes de locaux. Lors duCd<strong>en</strong>, la Mairie s’est <strong>en</strong>gagée à trouver un local et à répondreainsi à cette demande au plus vite.Un budget qui va <strong>en</strong>core détériorer les écoles lors de la r<strong>en</strong>tréeprochainePour la r<strong>en</strong>trée prochaine, le Parlem<strong>en</strong>t a <strong>en</strong>tériné une nouvellesaignée dans l’Education Nationale. Les suppressions de 16 000postes vont r<strong>en</strong>dre le système éducatif exsangue, et continuer decasser les conditions d’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t des professeurs et lesconditions d’appr<strong>en</strong>tissage des élèves. Cette politique scandaleuseappliquant le dogme de suppression d’un poste de fonctionnairesur deux va à l’<strong>en</strong>contre des rev<strong>en</strong>dications que portele <strong>SNUipp</strong> <strong>FSU</strong> <strong>en</strong> faveur d’une école donnant aux personnelsles moy<strong>en</strong>s de travailler dans de bonnes conditions et permettantla réussite de tous les élèves. Le <strong>SNUipp</strong> et les <strong>en</strong>seignants parisi<strong>en</strong>ss’opposeront aux nouvelles suppressions de postesd’<strong>en</strong>seignants spécialisés <strong>en</strong> Rased, à la volonté d’augm<strong>en</strong>ter leseffectifs des classes, à celle de supprimer un peu plus les possibilitésde formation des <strong>en</strong>seignants ou <strong>en</strong>core de fusionner desécoles prêtes à être transformées <strong>en</strong> E2P, le dernier avatar desEPEP…Le directeur de l’académie n’a pas répondu à la question poséepar le <strong>SNUipp</strong> : puisque le ministère a délégué aux Recteurs latâche de démanteler le service public d’éducation <strong>en</strong> fixant lesmodalités des suppressions de postes, quelles sont les lignesdirectrices de la prochaine carte scolaire dans le premier degréà <strong>Paris</strong> ?L’Ecole, journal du <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong>, n°272 du 30 novembre 2010
Etats de grèveRetour à la légalité et à l’équité dans tout <strong>Paris</strong>L’introduction de la loi sur le service minimum d’accueil a restreintconsidérablem<strong>en</strong>t le droit de grève des <strong>en</strong>seignants,notamm<strong>en</strong>t avec l’instauration de la déclaration d’int<strong>en</strong>tion degrève. C’est pourquoi le <strong>SNUipp</strong> <strong>FSU</strong> rev<strong>en</strong>dique l’abrogationde cette loi. Parallèlem<strong>en</strong>t à cette restriction, l’apparition d’un<strong>en</strong>ouvelle fiche d’état de grève, et la nouvelle procédured’émargem<strong>en</strong>t à <strong>Paris</strong> portai<strong>en</strong>t de nouvelles attaques illégales.Le <strong>SNUipp</strong> est donc interv<strong>en</strong>u à de multiples reprises auprès del’Inspecteur d’académie sur ces questions.Etats de grève, retour à la légalité de l’académieLors d'une audi<strong>en</strong>ce auprès de l'Inspecteur d'académie <strong>en</strong> débutd’année, le <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong> avait dénoncé les nouveaux états degrève reçus par les écoles. Il avait demandé à l'académie demodifier ce docum<strong>en</strong>t. L'académie est rev<strong>en</strong>ue au cadre légalqui prévalait jusqu'alors.Les <strong>en</strong>seignants grévistes n'ont plus à signer cette fiche, etdéclarer que “leur abs<strong>en</strong>ce justifie l’application d’une ret<strong>en</strong>uesalariale”. En aucun cas, il ne revi<strong>en</strong>t à l’<strong>en</strong>seignant de déterminersi son abs<strong>en</strong>ce justifie ou non une ret<strong>en</strong>ue sur salaire.Un état de grève est rempli pour chaque journéede grève, les périodes ont disparu.Le directeur d'école n'a pas à signer l'état degrève. Il n’est <strong>en</strong> aucun cas un supérieur hiérarchiquedes <strong>en</strong>seignants adjoints de l’école et n’apas à vérifier et s’<strong>en</strong>gager sur les informationsindiquées sur la fiche.Une circulaire académique <strong>en</strong> date du 14 septembre(consultable <strong>en</strong> ligne) a rappelé cesconsignes. Le <strong>SNUipp</strong>-<strong>FSU</strong> <strong>Paris</strong> se félicite dece retour au cadre légal des états de grève, maiselle n’est pas respectée dans certaines écoles oucirconscriptions. Le <strong>SNUipp</strong> invite les <strong>en</strong>seignantsà contacter la section <strong>en</strong> cas de non respectdes consignes académiques.Feuilles d'états de grève, retour à l'équité danstout <strong>Paris</strong>Lors de la CAPD du 19 novembre, les représ<strong>en</strong>tantsdu personnel du <strong>SNUipp</strong> ont de nouveauinterrogé l’Inspecteur d’académie concernant lesretraits de salaire pour grève. Si le <strong>SNUipp</strong> a obt<strong>en</strong>u un retour àla légalité concernant le cont<strong>en</strong>u de la fiche, il n’<strong>en</strong> était pas demême au sujet de la procédure d’émargem<strong>en</strong>t.En effet, suite au mouvem<strong>en</strong>t de grève reconductible, certains<strong>en</strong>seignants ont eu à émarger des fiches durant la période du 12octobre aux vacances, d’autres non, <strong>en</strong> fonction de la circonscriptionvoire même de l’école Le <strong>SNUipp</strong> a dénoncé ce manqued’équité <strong>en</strong>tre les personnels. Il a obt<strong>en</strong>u de l’Inspecteurd’académie que désormais les fiches d’émargem<strong>en</strong>t ne soi<strong>en</strong>tremplies pour une date de journée de grève donnée uniquem<strong>en</strong>tsur consigne du rectorat et dans l’<strong>en</strong>semble des écoles.Le <strong>SNUipp</strong> a égalem<strong>en</strong>t demandé l’application rétroactive decette procédure pour l’<strong>en</strong>semble des journées de grève depuis lar<strong>en</strong>trée. Le rectorat s’est <strong>en</strong>gagé à ne retirer des jours de salairesqu’<strong>en</strong> cas de passage des fiches d’émargem<strong>en</strong>t dans l’<strong>en</strong>sembledes écoles parisi<strong>en</strong>nes. Le <strong>SNUipp</strong> invite les <strong>en</strong>seignants à êtrevigilants sur les prochaines fiches de paie, et à contacter lesreprés<strong>en</strong>tants du personnel <strong>en</strong> cas de retraits injustifiés.Surnombres,<strong>en</strong>fin des évolutionsForce est de constater que la persévérance du<strong>SNUipp</strong> sur le dossier des <strong>en</strong>seignants <strong>en</strong> surnombrea fini par permettre quelques avancées.Depuis la r<strong>en</strong>trée scolaire, le <strong>SNUipp</strong> ne cessed’interpeller l’académie sur la situation inacceptabledes <strong>en</strong>seignants <strong>en</strong> surnombre : pasd’affectation pour beaucoup d’<strong>en</strong>tre eux lejour de la r<strong>en</strong>trée, changem<strong>en</strong>t d’affectationimpromptu sans information et loin de leurdomicile, impossibilité d’obt<strong>en</strong>ir des informationsdu Rectorat… Après de nombreusesinterpellations, l’Inspecteur d’académie, toutd'abord sourd aux problèmes soulevés et auxrev<strong>en</strong>dications portées par les représ<strong>en</strong>tants dupersonnel, a évolué lors de l'audi<strong>en</strong>ce du 17novembre 2010.Le <strong>SNUipp</strong>-<strong>Paris</strong> a <strong>en</strong>voyé la semaine dernière,un journal personnalisé à chacun descollègues surnombres avec ces informations etnotamm<strong>en</strong>t leur barème ainsi que leur rang declassem<strong>en</strong>t, leur permettant de se situer etd’<strong>en</strong>visager une nomination plus ou moinsproche.Le <strong>SNUipp</strong> a égalem<strong>en</strong>t obt<strong>en</strong>u del’administration que chacun de ces collèguesaffecté provisoirem<strong>en</strong>t ZIL avec une école derattachem<strong>en</strong>t, soit pris <strong>en</strong> charge <strong>en</strong> termesd'information et de communication par le serviceDE2. De plus, l’administration s’est<strong>en</strong>gagée à ce que les <strong>en</strong>seignants dont ledéplacem<strong>en</strong>t géographique <strong>en</strong>traîne une vraiegêne quant à leur lieu d’habitation voi<strong>en</strong>t leuraffectation réétudiée.Cela étant, malgré ces quelques avancées, le<strong>SNUipp</strong> ne considère pas le dossier des surnombresclos et continue à être vigil<strong>en</strong>t quantau sort des collègues concernés.L’Ecole, journal du <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong>, n°272 du 30 novembre 2010
CarrièreDernières informationsPromotionsLa CAPD du 19 novembre avait pour objetl’étude des opérations d’avancem<strong>en</strong>t des instituteurset des professeurs des écoles (att<strong>en</strong>tion,le passage à la hors-classe ne sera étudiéqu’<strong>en</strong> mars lors d’une autre CAPD). Lesreprés<strong>en</strong>tants du personnel du <strong>SNUipp</strong> ontrappelé lors d’une déclaration liminaire leursrev<strong>en</strong>dications concernant l’avancem<strong>en</strong>t des<strong>en</strong>seignants : l’avancem<strong>en</strong>t au rythme le plusrapide pour tous et l’accès de tous les <strong>en</strong>seignantsà l’indice terminal 783 (dernier échelonde la hors-classe). Le <strong>SNUipp</strong> a égalem<strong>en</strong>trappelé son opposition à la prise <strong>en</strong>compte de la note pédagogique dans lebarème de l’avancem<strong>en</strong>t des personnels <strong>en</strong>raison des injustices que cela <strong>en</strong>g<strong>en</strong>dre (différ<strong>en</strong>cestrès importantes <strong>en</strong>tre les circonscriptions,selon les fonctions exercées…). Lesmesures gouvernem<strong>en</strong>tales de « pseudo revalorisation» ne vont <strong>en</strong> ri<strong>en</strong> améliorer la situationfinancière des <strong>en</strong>seignants, qui sedégrade considérablem<strong>en</strong>t ces dernièresannées, et t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>t au contraire à augm<strong>en</strong>ter lapart d’un hypothétique “mérite” dans lesrémunérations. Les propos du Ministre dansPour consulter le tableaurécapitulatif avec le barèmedes derniers promus dechaque échelon.W W Wle “Pacte carrière” <strong>en</strong>voyé à l’<strong>en</strong>semble des<strong>en</strong>seignants ne font que r<strong>en</strong>forcer la volontégouvernem<strong>en</strong>tale de t<strong>en</strong>ir compte de ce sidisant mérite, de créer une concurr<strong>en</strong>ce individuelle<strong>en</strong>tre les <strong>en</strong>seignants, suite logiquede la volonté gouvernem<strong>en</strong>tale de créationd’un vaste marché scolaire. Les représ<strong>en</strong>tantsdu <strong>SNUipp</strong> <strong>FSU</strong> ont rappelé la demande unitairefaire au Ministre de la fonction publiqued’ouverture de réelles négociations sur lesquestions de retraite, de suppressions depostes, de titularisation et de salaires.Les <strong>en</strong>seignants ayant rempli la fiche decontrôle <strong>en</strong> ligne ont été informés par mail.Tous les <strong>en</strong>seignants syndiqués au <strong>SNUipp</strong>ont reçu égalem<strong>en</strong>t un courrier papier à leurdomicile.Le <strong>SNUipp</strong> rappelle que les <strong>en</strong>seignants dispos<strong>en</strong>tde deux mois après la publication de lacirculaire de l’Inspecteur d’académie indiquantles barèmes ret<strong>en</strong>us pour contester leurnon promotion si leur barème leur ouvraitdroit à un avancem<strong>en</strong>t. N’hésitez pas àcontacter le <strong>SNUipp</strong> <strong>en</strong> cas de problème de cetype.http://75.snuipp.fr/carriere/promo0910.pdfPermutations 2011La circulaire départem<strong>en</strong>tale des permutations est parue, diffusée dans les écoles et <strong>en</strong> ligne surle site internet du <strong>SNUipp</strong>75.Afin que vous puissiez participer au changem<strong>en</strong>t de départem<strong>en</strong>t sans <strong>en</strong>combre, nous vous proposonsun rappel du cal<strong>en</strong>drier.Du jeudi 18 novembre au mardi 7 décembre à 12h : saisie des voeux sur Iprof (<strong>en</strong> cas de difficulté<strong>en</strong>voyer un mél à assistance@ac-paris.fr). Pour toute difficulté de connexion, il convi<strong>en</strong>tde s’adresser à assistance@ac-paris.frV<strong>en</strong>dredi 10 décembre : <strong>en</strong>voi des confirmations de demande dans la boîte Iprof du candidat.V<strong>en</strong>dredi 17 décembre : retour des confirmations de demande et des pièces justificatives dansles IA (rectorat de <strong>Paris</strong> - bureau DE2 - pièce 329)V<strong>en</strong>dredi 4 février au plus tard : contrôle et mise à jour des listes départem<strong>en</strong>tales de candidatures; vérification des voeux et barèmes ; exam<strong>en</strong> des demandes de 500 points de bonificationexceptionnelle au titre du handicap.Mardi 8 février au plus tard : date limite d'<strong>en</strong>registrem<strong>en</strong>t des demandes tardives pour rapprochem<strong>en</strong>tde conjoints et pour les demandes d'annulation et modification de candidature ;consultation des barèmes sur Iprof.Lundi 14 mars : résultats communiqués par le <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong> et par Iprof.Pour vous garantir une totale transpar<strong>en</strong>ce et une réelle vérification, le <strong>SNUipp</strong> a mis <strong>en</strong> ligneune fiche de contrôle syndical sur son site internet. Nous invitons tous les collègues à la remplirafin de limiter les erreurs et de procéder au contrôle de votre barème.La CAPD aura probablem<strong>en</strong>t lieu courant du mois de janvier.Hors classeL’accès à la hors classe des PEsera traité lors d’une CAPD versla fin du 2ème trimestre pour unedate d’effet au 1er septembre. Cechangem<strong>en</strong>t de grade est traitéautomatiquem<strong>en</strong>t.Att<strong>en</strong>tion, si l’on est <strong>en</strong> théoriepromouvable dès le 7ème échelon,le faible volume accordéchaque année fait que dans la réalitéseul un petit nombre de collèguesau 11è échelon accède à lahors-classe.C’est pour cela que le <strong>SNUipp</strong>rev<strong>en</strong>dique la transformation dela hors-classe <strong>en</strong> un 12è échelonaccessible à tous.Poste adaptésLa circulaire des postes adaptésest parue, diffusée dans les écoleset <strong>en</strong> ligne sur le site internet du<strong>SNUipp</strong>75 (rubrique carrière-circulaires).L’affectation sur poste adaptédonne la possibilité aux collèguessouffrant de problèmes de santéd’occuper un autre type de postelorsque leur état de santé est stabilisémais ne permettant pas derepr<strong>en</strong>dre un posted’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t classique.Les collègues concernés doiv<strong>en</strong>timpérativem<strong>en</strong>t remplir un dossierde candidature joint <strong>en</strong>annexe à la circulaire avant lev<strong>en</strong>dredi 10 décembre 2010 et letransmettre par voie hiérarchiqueà la division des écoles (DE2).Att<strong>en</strong>tion : l’obt<strong>en</strong>tion d’un posteadapté <strong>en</strong>traîne la perte du postede titulaire ainsi que les indemnitésaffér<strong>en</strong>tes.Nous invitons tous les collèguesqui dépos<strong>en</strong>t un dossier dedemande de poste adapté àcontacter les élus du personnel du<strong>SNUipp</strong>-paris et à nous remettreune copie de votre demande afinque nous puissions suivre votredossier et déf<strong>en</strong>dre au mieux vosintérêts.L’Ecole, journal du <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong>, n°272 du 30 novembre 2010
Se syndiquer pour r<strong>en</strong>forcer le <strong>SNUipp</strong>-<strong>FSU</strong>Bulletin de syndicalisation 2010/2011Le syndicat ne reçoit aucune subv<strong>en</strong>tionet ne vit que par les cotisations de ses adhér<strong>en</strong>tsLe <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong> utilisera ces informations pour m’adresser personnellem<strong>en</strong>tses publications (L’Ecole, F<strong>en</strong>êtres Sur Cours, Pour, Lettreélectronique d’information...) et me communiquer les informationsprofessionnelles et de gestion de ma carrière auxquelles il a accès àl’occasion des commissions paritaires.Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Nom de naissance : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Date de naissance : . . . . . . . . . . .Adresse personnelle : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Tél. personnel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Portable : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E-mail : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Adresse professionnelle : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Echelon : . . . . . . .Je me syndique au <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong>-<strong>FSU</strong> afin de contribuer à la déf<strong>en</strong>se des intérêts matériels et moraux des personnelsactifs et retraités, au développem<strong>en</strong>t du service public d’Education, au mainti<strong>en</strong> de l’unité de la profession.J’autorise le <strong>SNUipp</strong> à faire figurer ces informations dans ses fichiers et ses traitem<strong>en</strong>ts automatisés dans les conditionsfixées par les articles 26 et 27 de la Loi du 06/01/78. Je peux annuler cette autorisation ou exercer mon droitd’accès <strong>en</strong> m’adressant par écrit à la section de <strong>Paris</strong>.MODE DE RÉGLEMENTLe montant de ma cotisation est de ________ € (voir tableau ci-contre)Je paye avec 1 ou plusieurs chèques (maximum 6) à l’ordre du <strong>SNUipp</strong> <strong>Paris</strong>,datés du jour de l’émission des chèquesJe choisis le prélèvem<strong>en</strong>t automatique(remplir le formulaire ci-dessous et joindre un RIB, un RIP ou un RICE).Date : Signature :Bulletin à compléter et à r<strong>en</strong>voyer par courrier<strong>SNUipp</strong>-<strong>FSU</strong> <strong>Paris</strong> 11 rue de Tourtille 75020 <strong>Paris</strong>66% de la cotisationest déductible de vos impôtsMontant et coût après déduction fiscalepour les instituteurs, PE et hors classeEch Instit.soit aprèsdéducond’impôtsPEIndemnités à ajouter à la cotisationASH, formation, Clin,remplaçants avec Issr..soit aprèsdéducond’impôts3 119 € 39 € 132 € 44 €4 121 € 40 € 139 € 46 €5 124 € 41 € 147 € 48 €6 126 € 42 € 151 € 50 €7 129 € 43 € 160 € 53 €8 136 € 45 € 172 € 57 €9 143 € 47 € 184 € 61 €10 152 € 50 € 198 € 65 €11 167 € 55 € 213 € 70 €Autres situationsEch HorsclasseAjouter 5 €Direction d’école ou d’Egpa Ajouter 13 €soit aprèsdéducond’impôts5 225 € 74 €6 240 € 79 €7 254 € 84 €Temps partielLe montant est de 50% ou 75% de la cotisation dutableau ci-dessus selon la quotité travaillée avec unmontant minimal de 80 €P<strong>en</strong>sion inférieure à 1500 € Cotisation 90 €P<strong>en</strong>sion <strong>en</strong>tre 1500 et 2000 € Cotisation 105 €P<strong>en</strong>sion supérieure à 2000 € Cotisation 120 €Disponibilité Cotisation 80 €Emploi de vie scolaire (EVS) Cotisation 40 €Assistants d’éducation (AE) Cotisation 60 €IE A REMPLIR EN CAS DE REGLEMENT PAR PRELEVEMENT PARTIE A REMPLIR EN CAS DE REGLEMENT PAR PRELEVEMENT PARTIE A REMPLIR EN CAS DE REGLEMENT PAR PRELEVEMENCocher les mois de prélèvem<strong>en</strong>t qui doiv<strong>en</strong>t être consécutifs et la case “TACITE RECONDUCTION” si vous souhaitez que votre adhésion soit reconduite automatiquem<strong>en</strong>t.Ils débuteront le 1er du mois suivant la réception du bulletin rempli accompagné du RIBTACITE RECONDUCTIONTITULAIRE DU COMPTENovembreDécembreNom : Prénom :Adresse :Code postal : Commune :JanvierFévrierAutorisation de prélèvem<strong>en</strong>t - Cotisations <strong>SNUipp</strong>-<strong>FSU</strong> <strong>Paris</strong>J’autorise l’Etablissem<strong>en</strong>t t<strong>en</strong>eur de mon compte à prélever sur ce dernier, si la situation le permet, tous les prélèvem<strong>en</strong>ts ordonnés par le créancier désigné ci-dessous. En cas de litige sur un prélèvem<strong>en</strong>t, je pourrai<strong>en</strong> faire susp<strong>en</strong>dre l’exécution par simple demande à l’Etablissem<strong>en</strong>t t<strong>en</strong>eur de mon compte. Je réglerai le différ<strong>en</strong>d avec le créancier. Les informations recueillies dans le prés<strong>en</strong>t questionnaire ne seront utiliséeset ne feront d’objet de communication extérieure que pour les seules nécessités de la gestion ou pour satisfaire les obligations légales et réglem<strong>en</strong>taires. Elles pourront donner lieu à exercice du droit d’accèsprévu par la loi N°78-17 “loi informatique et libertés”).ORGANISME CREANCIERN° NATIONAL EMETTEUR 424 241Crédit Mutuel Enseignant de <strong>Paris</strong> 69 bd Saint Germain 75005 <strong>Paris</strong>MarsAvrilMaiJuinETABLISSEMENT TENEUR DU COMPTE A DEBITERNom de l’établissem<strong>en</strong>t :Adresse :Code postal : Commune :JuilletAoûtCOMPTE A DEBITERCODE ETABLISSEMENTCODE GUICHETN° COMPTE CLEDATE ET SIGNATURE DU TITULAIRE DU COMPTEA _______________________ le _______________Signature :
Tà r<strong>en</strong>voyer à <strong>SNUipp</strong> 11 rue de Tourtille 75020 PARIS