FSC n° 390 - SNUipp

artsàl’écoleDossierLittératurede jeunesseÉtude d’un auteurYavanne Chenouf a étudié l’œuvre de l’auteur et illustrateur Rascal qui parle moins du mondeque des manières de parler du monde. D’emblée le lecteur est mis en demeure d’interpréter,d’échanger, de penser, d’engager son expérience de la langue et des images pour faireadvenir un sens en gestation. La lecture littéraire à l’école apparaît alors comme une pratiqueconceptuelle et collective nourrie de sensibilité particulière.© NAJA13 e université d’automne du SNUipp - 18-19-20 octobre 201354q La littérature au cœur de l’école de MiradouxDans la petite école primaire de4 classes de Miradoux (Gers),la littérature a sa place aucœur des apprentissages.Chaque période de troissemaines, tous les élèves de l’école sont invitésà emprunter un parcours de lectureautour d’un auteur ou d’un thème. Un projetcollectif rendu possible par la stabilité d’uneéquipe motivée qui a mis en place une bibliothèquecentre documentaire (BCD) et fait dechaque classe un lieu d’échange collectifavec l’installation de coins regroupements.Dans la classe de Lucie Boué en ce moment,ce sont les « histoires pressées » de BernardFriot qui retiennent l’attention des élèves.Avant de plonger dans le livre, les enfantssont invités à faire part de ce qu’ils saventdéjà, de ce qu’ils imaginent à partir du titre,de la couverture. Puis, par groupes, ils vontexplorer plus avant l’œuvre, en dégageantles caractéristiques du type d’écrit choisi,en l’occurrence un recueil de nouvelleshumoristiques, en étudiant les ressortscomiques propres à l’auteur, le registre delangue qu’il utilise.Un travail qui se terminera par une miseen commun permettant d’organiser lesnouvelles connaissances et une productionqui pourra être un écrit utilisant lesingrédients de l’écrivain, un projet d’afficheou une lettre à l’auteur. Pour Lucieles effets de cette démarche sont sensibles,« les élèves lisent plus, fréquentent leslieux de lecture et y amènent leur parents,les retours du collège sont bons. De plus,le travail commun à toute l’école facilite etnourrit les échanges de tous les élèvesautour de la littérature ».