FSC n° 390 - SNUipp

Universitéd’automnedu SNUipp1 25 étapeSscénariodécoupageencragecouleur traditionnellecouleur numérique(voir page suivante)123453 4Fango, l’animal de compagnie, Supercat lesuper-héros, et bien-sûr Mme Petsec l’institutrice…« Dans la création des personnagescomme dans l’élaboration desscenarii, il a fallu éviter l’écueil du plagiat »modère toutefois Catherine.Un gag par plancheCe travail de construction des scenarii etdes dialogues a constitué une part importantedu travail expliquent les enseignants,d’autant qu’il s’agit d’une bande dessinéehumoristique fonctionnant sur le principed’un gag par planche. « Il fallait prendrecette dimension en compte : trouver un élémentqui fasse rire le lecteur et l’intégrercomme chute dans le scénario » préciseCaroline Duchez, maîtresse de CM1. Larelecture des planches a constitué uneétape importe pour juger de la cohérencede l’histoire, de la compréhension du gaget de la mise en correspondance texte/images. « Cette étape permet aussi d’étudierce que peut être une ellipse et de former àmieux des esprits à construire une penséelogique » développe Catherine. En binôme,les élèves s’appliquaient, une fois le scénariorédigé, à le découpervignette par vignette pourqu’il tienne sur une seuleplanche. Ce travail spécifiquea pu être mené à bien grâceà l’intervention d’Elisa Laget,médiatrice culturelle de laCIBDI en charge de l’accompagnementdes projets avecles écoles : vocabulaire spécifique(onomatopées, bulles,planches, vignettes…) et techniques del’image (gros plans, vue d’ensemble,décors…). Pour faire entrer les élèves dansl’univers de la création de BD mais aussileur apporter des éléments techniques« il a permis deraccrocher auxapprentissagesdes élèves quiétaient endécalage. »propres au 9 e art. Car ensuite Elisa Laget estintervenue sur la partie « colorisation ».Dans un premier temps, les élèves ont utiliséla technique de l’aquarelle mais sontensuite passés à la colorisation numérique,« ce qui a permis une appropriation desoutils numériques et a offert unrendu plus professionnel »indique Catherine Morel. Et l’andernier, deux planches ont étéprimées par un concours de BD.Malgré les coûts importantsd’impression d’une BD, tout cetravail a finalement été impriméet publié sous la forme d’unerevue A4 brochée. « C’est unprojet de longue haleine, maisil a permis de raccrocher aux apprentissagesdes élèves qui étaient en décalage etqui ont su s’investir, voire vraiment sedémarquer avec un réel don artistique »conclut Karl Toutaud. Vincent martinez13 e 51artsàl’école