FSC n° 390 - SNUipp

13 eUniversitéd’automnedu SNUipppeut pas attendre 3 ans ! »Vous trouvez que lesenseignants ne sont pasassez reconnus ?SS. C’est certain. Rien ne réussirasans s’appuyer sur les enseignants.Aujourd’hui, la dégradationde leurs conditions de travail,la persistance d’injonctions detoutes sortes et les difficultés de« faire école », les placent dans unmétier sous tensions. Un sentimentde malaise parcourt notreprofession. C’est de confiancedont nos collègues ont besoinpas de contrôles tatillons sur les« Ouvrir le dialogueavec la communautééducative estabsolument nécessairepour préparersereinement la rentréeprochaine. »« Un sentiment demalaise parcourt notreprofession. »en maternelle. Mettre en œuvredes mesures qualitatives pour lamaternelle, les RASED, la directiond’école nécessite un budgetà la hauteur des ambitions affichées.Des groupes de travailvont s’ouvrir. Ils doivent débouchersur du concret. En éducationprioritaire, « le plus de maitresque de classes » s’implante àpetits pas. Moins de 300 postessont prévus pour la rentrée prochaine.Tant mieux pour lesécoles qui en bénéficieront maiscela ne suffit pas à enclencher lagrande transformation de l’école.Il faut aussi accompagner lesenseignants d’une vraie formationcontinue.Le ministre s’y est pourtantengagé...SS. Oui mais pas avant 2015. Toutcela est bien trop lointain. On nepeut pas attendre la mise en placedes nouveaux programmes. C’estmaintenant que les enseignantsdoivent pouvoir revitaliser leurmétier avec des nouvelles connaissancesprofessionnelles. Il faut aiderles enseignants à aider les élèves.Des formations continues solides et« Le " plus de maitres quede classes " s’implante àpetits pas (…) cela nesuffit pas à enclencher lagrande transformationde l’école. »alimentées par les résultats de larecherche, voilà une autre urgenceheures de service par exemple.Certaines de nos missionsdoivent être mieux reconnue. Enéducation prioritaire, parexemple, nous plaidons pour desconditions de travail spécifiquesavec un allégement du serviced’enseignement sans pour autantréduire celui des élèves. Il aussiindispensable que la dimensionde relation aux familles, facteurde réussite notamment pourcelles qui sont les plus éloignéesde l’école, soit davantage intégréeet reconnu dans notretemps de service.Les créations de postesne suffisent pas à votrebonheur ?SS. Elles servent surtout à absorberla hausse démographiquedans les écoles. Et c’est tantmieux car cela redonne un peude souffle après les années desuppressions. Mais un tel retard aété pris qu’il n’est pas rare d’avoirplus de 25 élèves voire 30 élèves23