programmation formation et insertion en PN - Province Nord
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PLAN D’INSERTION ECONOMIQUE ET SOCIALEEN FAVEUR DE JEUNES ADULTES (PIES)ObjectifsFavoriser l’<strong>insertion</strong> professionnelle, économique <strong>et</strong> socioculturellede jeunes adultes <strong>en</strong> les impliquant dans unproj<strong>et</strong> poursuivant les objectifs suivants :• la remise à niveau avec pour objectif la réussite aux testsIOPP’S perm<strong>et</strong>tant l’accès aux <strong>formation</strong>s professionnellesde niveau V• la recherche d’un emploi salarié• la réflexion <strong>et</strong> la construction d’un proj<strong>et</strong> professionnel• l’employabilité (savoir-être <strong>et</strong> savoir faire)Public cibleJeunes ayant suivi <strong>en</strong> totalité une classe de 3ème ; toutefoisce critère ne doit pas être un élém<strong>en</strong>t d’exclusion. Lacapacité <strong>et</strong> surtout la volonté à progresser devront être desélém<strong>en</strong>ts à pr<strong>en</strong>dre <strong>en</strong> compte de même que la motivationà s’inscrire dans une démarche de <strong>formation</strong> qualifiante oudiplômante.Cont<strong>en</strong>u <strong>et</strong> démarche pédagogiqueA travers un parcours de découverte de plusieurs métiersdu secteur du bâtim<strong>en</strong>t (m<strong>en</strong>uiserie, maçonnerie) <strong>et</strong> de lamécanique automobile <strong>et</strong> p<strong>et</strong>its <strong>en</strong>gins, analyser de la façonla plus complète, les atouts <strong>et</strong> les contraintes de cesmétiers, d’<strong>en</strong> appréh<strong>en</strong>der les possibilités d’emplois, d’<strong>en</strong>connaître les parcours de <strong>formation</strong> <strong>et</strong> les évolutions decarrière possibles afin de proposer une réponse d’<strong>insertion</strong>adaptée à la spécificité de chaque stagiaire, l’approche pédagogiquecombinera :• L’individualisation : parcours personnalisé pour le montagedu proj<strong>et</strong> professionnel• des périodes de regroupem<strong>en</strong>t : professionnalisationdes acquis théoriques, connaissance du monde du travail,techniques de motivation.Niveau de <strong>formation</strong>Le niveau de <strong>formation</strong> correspondra à une pédagogie visantà obt<strong>en</strong>ir les connaissances <strong>et</strong> les pré-requis d’un niveau V.FormationL’<strong>en</strong>semble des <strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>ts disciplinaires sera directem<strong>en</strong>tadapté aux champs d’activités économiques développésavec les communesRéactualisation <strong>et</strong> professionnalisationdes connaissances :Techniques d’expression écrite <strong>et</strong> orale :20 heures• Revoir les règles d’orthographe <strong>et</strong> de grammaire élém<strong>en</strong>tairespar le biais de docum<strong>en</strong>ts élaborés par les divers interv<strong>en</strong>ants(ex : rédiger un CV, une l<strong>et</strong>tre de motivation, une demandede r<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>ts…)• Appr<strong>en</strong>dre à s’exprimer, à se prés<strong>en</strong>ter, à négocier… s’exprimerdevant une personne ou un groupe de personnes, savoirprés<strong>en</strong>ter son proj<strong>et</strong> professionnel,…Mathématiques appliquées :20 heuresRévision des connaissances élém<strong>en</strong>taires de la classe de 5èmeà la classe de 3ème avec pour impératif la maîtrise des quatreopérations.• Connaître <strong>et</strong> maîtriser l’<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t de proximité par uneinitiation citoy<strong>en</strong>ne : 15 heures.• Connaître les principales institutions de la Nouvelle-Calédonie<strong>et</strong> leur fonctionnem<strong>en</strong>t, les principes fondateurs desaccords de Nouméa, répondre aux interrogations des jeunes.Mais égalem<strong>en</strong>t toutes les structures d’accompagnem<strong>en</strong>t locales: CAP Emploi, MLIJ, PIJ,APP…II. 1/2. 2010