Ainsi, c’est sur le doute <strong>du</strong> créateur potentiel que le métier d’accompagnement en couveused’entreprise s’attaque. Dès lors, au-delà des simp<strong>les</strong> notions de transfert de savoir, c’est bien<strong>dans</strong> une logique de transfert de savoir être que se focalise l’action d’accompagnement. Dansce contexte, si la base <strong>du</strong> management de projet semble incontournable pour structurer ladémarche et amener un sentiment de « rassurance » lié aux techniques, le chargé de missionaccompagnement, <strong>dans</strong> le cadre des couveuses, doit également user de façon continue despratiques <strong>du</strong> coaching. C’est par la dimension coaching que le métier d’accompagnement sedistingue de celui <strong>du</strong> conseiller à la création. En tout état de cause, la démarche actuelledéveloppée par l’union des couveuses et relative à la formation des chargés de missionaccompagnement doit permettre, à terme, de répondre aux principaux atten<strong>du</strong>s que l’on est endroit d’attendre d’un coach, à savoir : un savoir de référence, un savoir être <strong>dans</strong> le relationavec le coaché, un savoir faire <strong>dans</strong> <strong>les</strong> modes de transferts d’apprentissage, uns capacitéd’écoute et d’empathie vis-à-vis <strong>du</strong> coaché et une forte capacité d’organiser et de faireprendre conscience. Si la démarche de formation des chargés de mission reste encorenaissante, il sera important d’évaluer ces compétences auprès de ces mêmes chargés demission trois à cinq ans après la formation.Académie de l’entrepreneuriat 2007 20
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