Innovation dans les méthodes d'accompagnement du créateur : vers ...
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<strong>vers</strong> l’entrepreneur à l’essai. Un dernier point propose une évaluation des actions entreprises<strong>dans</strong> le cadre de l’union des couveuses d’entreprise à l’essai.3.1 Le transfert <strong>vers</strong> <strong>les</strong> chargés de mission des couveusesLe modèle de formation action retenu doit être réalisé avec un double objectif : celui dedonner de la compétence 6 au chargé de mission en agissant sur sa propre capacité 7 et luidonner <strong>les</strong> clefs lui permettant d’être l’acteur <strong>du</strong> développement des EAE.La formation action, telle que présentée <strong>dans</strong> la seconde partie, permet d’assurer, en situationde travail, le transfert de savoir et de savoir-faire en s’appuyant sur <strong>les</strong> situations vécues parl’apprenant mais aussi par l’apprenant de l’apprenant : l'EAE.Ces deux niveaux de transfert sont explicitement présents <strong>dans</strong> le mo<strong>du</strong>le de con<strong>du</strong>ite deprojet :Etude de cas portant sur la création et le développement d’une couveuse,Etude de cas traitant <strong>du</strong> projet d’un EAE (transposition pédagogique d’un projet réel)La première étude vise à valider l’augmentation de capacité <strong>du</strong> chargé de mission par rapportà l’évolution de sa propre situation de compétence, la seconde son aptitude à une transposition<strong>dans</strong> l’uni<strong>vers</strong> <strong>du</strong> couvés.3.2 La transposition <strong>vers</strong> <strong>les</strong> couvésCette seconde phase de la logique de transfert mise en œuvre par l’union des couveusesprécise la finalité même de la démarche entreprise, à savoir : développer <strong>les</strong> savoir faire et <strong>les</strong>savoir être des entrepreneur à l’essai <strong>dans</strong> <strong>les</strong> domaines qui lui sont nécessaire pour assurer lepassage de la phase de test <strong>vers</strong> la phase de création réelle. Ainsi ce transfert se tra<strong>du</strong>it, <strong>dans</strong>un premier temps, par une transposition par <strong>les</strong> outils, puis, par une transposition par l’action.3.2.1 La transposition par <strong>les</strong> outils6 Compétence professionnelle (NF X 50-750) : Mise en œuvre en situation professionnelle, de capacités quipermettent d’exercer convenablement une fonction ou une activité.7 Capacité (NF X 50-750) : ensemble des dispositions et acquis, constatés chez un indivi<strong>du</strong>, généralementformulés par l’expression : être capable de.Académie de l’entrepreneuriat 2007 17