fiches ateliers1 17-09-07 - Agence Europe-Education-Formation ...
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ATELIER 3DU BON USAGE DES OUTILS EUROPEENSPOUR UNE ORIENTATION ET UNE INSERTION PROFESSIONNELLE REUSSIESPrésidentJean-Yves de LongueauSous-directeur des Affaires européennes et multilatérales à la Directioneuropéennes et internationales et de la coopération, ministère de l’Educationnationale, ministère de l’Enseignement supérieur et de la RechercheGraziana BoscatoResponsable du centre Euroguidancede StrasbourgDimension européenne des services del’orientation, méthodes et outils detravail atouts et contraintes pour lespraticiensDaniel ChasseauMembre du réseau européen desexperts de Bologne, chargé demission à la direction des affairesinternationales de l’université deBordeaux 1Témoignage d’un service de relationsinternationales : prise en compte duparcours personnel et du projetprofessionnel de l’étudiant dans laproposition de mobilité européenneIntervenantsUn représentant de l’ACFCIMichel GuilmaultDirecteur des Relationsinternationales du Groupe ESCChambéryPoint de vue et besoins des entreprises ;connaissance/utilisation/intérêt portéaux outils et dispositifs européens ;publication « analyse et propositions desCCI »Intérêt du portfolio Europass pour lesétablissements d’enseignementsupérieur et pour l’insertion et l’évolutionprofessionnelles des étudiants ;témoignage sur les plus-values et lescontraintes d’une démarche« supplément au diplôme Europass »au sein d’un établissementGeorge AssérafPrésident de la CNCPRNCP, CEC, écriture des diplômes entermes de résultats d’apprentissage etobjectif de lisibilitépar un employeur (FR ou EUR)
FICHE DESCRIPTIVE ATELIER 4PROGRAMMES EUROPEENS :UNE CONTRIBUTION REUSSIE AU DEFI DE L’EMPLOILA PREUVE PAR L’EXEMPLE► PRESIDENT D’ATELIER :Pierre de Villers : professeur, directeur du département « Formation » de l’Institut des hautes étudesdes communications sociales, IHECS Formation, Bruxelles► INTERVENANTS :Joël Saingre : formateur dans le cadre du dispositif ET-NET, école ADVANCIAKata Albrecht : ingénieur, Minvasive Ltd (Hongrie), docteur en ingénierie biomédicale, université desSciences Techniques et Economiques de BudapestPhilippe Gourbesville : professeur, université de Nice Sophia-Antipolis, coordinateur du masterErasmus Mundus Euro-AquaePatricia Cerda : représentante de l’association des anciens étudiants Erasmus Mundus (ErasmusMundus Alumni)► PROBLEMATIQUES DE L’ATELIER :Les programmes européens d’éducation et de formation ont toujours accordé une large place àl’innovation et à la coopération entre l’enseignement supérieur et l’entreprise. Cette coopérations’articule autour de six axes principaux qu’illustreront les différents intervenants.De fortes synergies se développent entre l’enseignement supérieur et les organisations sectorielles, envue de mettre en place de véritables veilles professionnelles européennes. Une telle cellule mixteuniversités-entreprises anticipe mieux les conséquences des mutations technologiques, industrielles etorganisationnelles et, surtout, propose des formations qui répondront aux futurs besoins deconnaissance.L’adaptation des cursus universitaires aux besoins et exigences du monde professionnel et du marchéde l’emploi.Les programmes universitaires intègrent de plus en plus souvent une formation entrepreneuriale axéesur l’élaboration et la présentation d’un business plan, ainsi que sur des techniques de gestion et decommunication (création de start-up et autres spin-off).Les entreprises interviennent davantage dans les formations universitaires et l’enseignement supérieurparticipe plus souvent à des séminaires intra-entreprises.Le caractère innovant et performant des résultats de projets européens fait l’objet d’une meilleurecommunication. Le savoir-faire des diplômés et des chercheurs s’en trouve valorisé, pour une insertionprofessionnelle renforcée. Enfin, la mise en réseau d’experts dont le point commun est d’avoir participéà des programmes d’action européens accélère nettement leur entrée sur le marché de l’emploi.
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FICHE DESCRIPTIVE ATELIER 4PROGRAMMES EUROPEENS :UNE CONTRIBUTION REUSSIE AU DEFI DE L’EMPLOILA PREUVE PAR L’EXEMPLE► PRESIDENT D’ATELIER :Pierre de Villers : professeur, directeur du département « <strong>Formation</strong> » de l’Institut des hautes étudesdes communications sociales, IHECS <strong>Formation</strong>, Bruxelles► INTERVENANTS :Joël Saingre : formateur dans le cadre du dispositif ET-NET, école ADVANCIAKata Albrecht : ingénieur, Minvasive Ltd (Hongrie), docteur en ingénierie biomédicale, université desSciences Techniques et Economiques de BudapestPhilippe Gourbesville : professeur, université de Nice Sophia-Antipolis, coordinateur du masterErasmus Mundus Euro-AquaePatricia Cerda : représentante de l’association des anciens étudiants Erasmus Mundus (ErasmusMundus Alumni)► PROBLEMATIQUES DE L’ATELIER :Les programmes européens d’éducation et de formation ont toujours accordé une large place àl’innovation et à la coopération entre l’enseignement supérieur et l’entreprise. Cette coopérations’articule autour de six axes principaux qu’illustreront les différents intervenants.De fortes synergies se développent entre l’enseignement supérieur et les organisations sectorielles, envue de mettre en place de véritables veilles professionnelles européennes. Une telle cellule mixteuniversités-entreprises anticipe mieux les conséquences des mutations technologiques, industrielles etorganisationnelles et, surtout, propose des formations qui répondront aux futurs besoins deconnaissance.L’adaptation des cursus universitaires aux besoins et exigences du monde professionnel et du marchéde l’emploi.Les programmes universitaires intègrent de plus en plus souvent une formation entrepreneuriale axéesur l’élaboration et la présentation d’un business plan, ainsi que sur des techniques de gestion et decommunication (création de start-up et autres spin-off).Les entreprises interviennent davantage dans les formations universitaires et l’enseignement supérieurparticipe plus souvent à des séminaires intra-entreprises.Le caractère innovant et performant des résultats de projets européens fait l’objet d’une meilleurecommunication. Le savoir-faire des diplômés et des chercheurs s’en trouve valorisé, pour une insertionprofessionnelle renforcée. Enfin, la mise en réseau d’experts dont le point commun est d’avoir participéà des programmes d’action européens accélère nettement leur entrée sur le marché de l’emploi.
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