fiches ateliers1 17-09-07 - Agence Europe-Education-Formation ...
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ATELIER 1L’ENTREPRISE ET L’ALTERNANCE DANSLE PARCOURS DE FORMATION EUROPEENPrésidentElie de Saint-JoresChef de service à la direction de l’éducation et de la formation,Mouvement des entreprises de France (MEDEF)Claire GaillardDirectrice de la formationprofessionnelle, groupeFONCIAIntérêt des programmes européenspour les entreprisesIntervenantsAlain HuetDélégué général, MEDEFRhône-AlpesJean-Marie SebireEnseignant, lycée agricoleSt-Lô ThèrePistes de coopération universitéentreprise.Un exemple de travailcommun dans la région Rhône alpes.L’apprentissage dans l’enseignementsupérieur, une collaborationnécessaireExemple d’un partenariat écoleentrepriseréussiIntérêt des stages en entreprise àl’étranger pour les étudiantsAlexandra AngressChargée de mission, Officeallemand d’échangesuniversitaires – DAADAgence nationaleErasmus/LLPPrésentation des apports de l’étudemenée par le DAAD « coopérationuniversité-entreprise ». Comment lesuniversités ont intégré la dimensionuniversité-entreprise dans leursactivités ?Différents modèles de coopération,perspectives vues de l’entreprise et del’université.
FICHE DESCRIPTIVE ATELIER 2L’ACCES A L’EMPLOI EN EUROPE DES DIPLOMES JUSQU’AU NIVEAU L► PRESIDENT D’ATELIER : Patricia Pol, vice-présidente de l’université Paris 12 et coordinatrice del’équipe française « experts de Bologne »► INTERVENANTS :Christian Forestier : recteur, Inspection général de l’Education nationale, membre du Haut conseilde l’éducationThierry Pineau : responsable développement « ressources humaines » d’un groupe bancaireMalcom Cook : professeur, université d’Exeter et membre de l’équipe britannique « experts deBologne »Volker Gehmlich : professeur, université des sciences appliquées d’Osnabrück et membre de l’équipeallemande “ experts de Bologne”► PROBLEMATIQUES DE L’ATELIER :Depuis la mise en place du processus de la Sorbonne-Bologne en 1998-99, la grande majorité dessystèmes d’enseignement supérieur européens est organisée autour de trois cycles d’étude : lalicence/bachelor, le master et le doctorat.Dans ce contexte, la question de l’employabilité du niveau licence/bachelor est au cœur des débatseuropéens. Ainsi, en Grande Bretagne par exemple, plus de 80% des diplômés de bachelor nepoursuivent pas leurs études. En France, si les BTS, les DUT ou les licences professionnellescorrespondent à des besoins clairement identifiés sur le marché du travail, force est de constaterd’une part, que les poursuites d’études de ce cycle intermédiaire sont très élevées et, d’autre part quel’insertion professionnelle des licences dites généralistes, n’est pas simple. Dans cet atelier, desregards croisés d’universitaires français et européens et de responsables de ressources humainespermettront de débattre de ces enjeux et de s’interroger sur une offre de formation susceptible dedéboucher sur des compétences, tant académiques que professionnelles.
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ATELIER 1L’ENTREPRISE ET L’ALTERNANCE DANSLE PARCOURS DE FORMATION EUROPEENPrésidentElie de Saint-JoresChef de service à la direction de l’éducation et de la formation,Mouvement des entreprises de France (MEDEF)Claire GaillardDirectrice de la formationprofessionnelle, groupeFONCIAIntérêt des programmes européenspour les entreprisesIntervenantsAlain HuetDélégué général, MEDEFRhône-AlpesJean-Marie SebireEnseignant, lycée agricoleSt-Lô ThèrePistes de coopération universitéentreprise.Un exemple de travailcommun dans la région Rhône alpes.L’apprentissage dans l’enseignementsupérieur, une collaborationnécessaireExemple d’un partenariat écoleentrepriseréussiIntérêt des stages en entreprise àl’étranger pour les étudiantsAlexandra AngressChargée de mission, Officeallemand d’échangesuniversitaires – DAAD<strong>Agence</strong> nationaleErasmus/LLPPrésentation des apports de l’étudemenée par le DAAD « coopérationuniversité-entreprise ». Comment lesuniversités ont intégré la dimensionuniversité-entreprise dans leursactivités ?Différents modèles de coopération,perspectives vues de l’entreprise et del’université.
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