N° 14 - Iulm

Mouvances 67Organisation des publications dans le cahier Herméneutiques de l’éducation :Notre projet est, pour l’instant, de publier un papier de 12 feuillets par semestre,feuillets organisés en 3 grandes rubriques :A – Education et scolaritésB – Formations et alternanceC – Perspectives théorico-épistémologiques et éducation.Les deux premières rubriques seraient destinées à regrouper des articles qui concernentdes recherches achevées ou en cours dans l’un des deux grands champs identifiés. Latroisième accueillerait des travaux de réflexion plus générale, dont on peut dire qu’ilsoccupent un statut « méta » par rapport aux deux autres. Bien sûr, les travaux de recherchene se construisent jamais en dehors de références théoriques et paradigmatiques, cesréférences trouvant elles-mêmes leur validité dans des recherches et des actions. La lignede partage serait plutôt à rechercher du côté de ce sur quoi on pose le regard interrogatif :dans notre article, questionne-t-on plutôt un terrain, ou questionne-t-on plutôt la façon donton a questionné le-dit terrain. Notre projet est également, à travers la création d’un comitéscientifique de publication, non pas de faire censure, mais de proposer, outre un tremplinde diffusion classique, un accompagnement éventuel pour l’apprentissage de cette écritureparticulière que constitue celle d’un article.Chaque numéro comprendra également une rubrique « Tribune des lecteurs » destinée àdiffuser des notes de lectures critiques d’ouvrages qui vous ont semblé en écho avec nosprojets, notes intéressantes en elles-mêmes, mais aussi pour les débats qu’elles peuventfaire naître entre lecteurs par l’intermédiaire de cette publication.Les propositions de textes pour publication seront alors à adresser au siège de notreassociation. A l’avenir, "Herméneutiques de l’éducation" pourrait nous servir d’ébauche àdes propositions de publication dans "Sociétés" et "les cahiers de l’imaginaire". Les séminaires du GREPCEA :Outre ce travail de mise en débat d’idées et de recherches par publications interposées,nous vous proposons de nous retrouver, pour l’instant une fois par an, pour un séminaire detravail de deux jours, qui nous permettra de faire vivre en direct et d’enrichir, développer,approfondir, les échanges amorcés dans nos textes écrits, publiés ou non. Les séminairesdes trois années à venir porteront plus particulièrement sur :1999-2000 : Anthropologie, éducation et politique : crises et réconciliations.2000-2001 : Tradition, culture et innovation en éducation et en formation : la question dusecret.2000-2001 : Paradoxes de l’imaginaire et du symbolique et rapport au savoir. Les autres séminaires :Le GREPCEA travaille en articulation avec d’autres groupes de recherche fédérés parM. Maffesoli, regroupés sous le titre de CRIGRECO [...]. Les différents séminaires ettravaux du CRIGECO sont donc accessibles à toute personne du GREPCEA. Pour les troisannées 1999-2001, son thème de travail s’intitule « Imaginaire et transferts culturels »,thème que les groupes plus spécifiques de réflexion sont à même de prolonger et decontextualiser en fonction de leurs champs propres de réflexion. C’est en somme ainsi qu’ilfaut entendre nos thèmes annuels de séminaires : ils s’inscrivent dans la problématiquegénérale du CRIGECO, telle qu’il nous semble intéressant de l’aborder à propos des