effet du nombre des graphèmes en Anglais - Aix Marseille Université
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14Intro<strong>du</strong>ctionAprès avoir posé les cadres empirique et théorique liés à notre question, nous prés<strong>en</strong>tonsun premier travail de modélisation au cours <strong>du</strong>quel nous avons t<strong>en</strong>té d’apporter un certain<strong>nombre</strong> de réponses à la question <strong>des</strong> rapports <strong>en</strong>tre orthographe et phonologie au sein <strong>du</strong>système de lecture (chapitre 5 : le MROM-P).Ce travail de modélisation nous amène à la question <strong>des</strong> unités orthographiques fonctionnellesde la lecture (chapitre 6 : Unités de la lecture). Nous discutons ici plus particulièrem<strong>en</strong>t<strong>du</strong> rôle <strong>des</strong> unités graphèmes et prés<strong>en</strong>tons une série de travaux expérim<strong>en</strong>taux, réalisés <strong>en</strong><strong>Anglais</strong> et <strong>en</strong> Français, visant à tester la validité fonctionnelle de ces unités.Les résultats de ces expéri<strong>en</strong>ces nous amèn<strong>en</strong>t, au chapitre suivant, à reconsidérer la modélisation<strong>des</strong> processus de transition visuo-phonologiques (chapitre 7 : le FUM). Nous proposonsainsi un autre cadre théorique basé cette fois sur la notion d’unité orthographiquefonctionnelle.Cette dernière modélisation s’inscrit ainsi dans la lignée <strong>des</strong> dernières générations de modèlescomputationnels de la perception <strong>des</strong> mots écrits. Elle fournit non seulem<strong>en</strong>t <strong>des</strong> outilsconceptuels précis et <strong>des</strong> <strong>des</strong>criptions toujours plus détaillées, mais aussi <strong>des</strong> prédictions extrêmem<strong>en</strong>tfines <strong>des</strong> performances pot<strong>en</strong>tiellem<strong>en</strong>t observables chez un lecteur a<strong>du</strong>lte. Aussi,ces modèles apparaiss<strong>en</strong>t-ils parfois bi<strong>en</strong> trop puissants lorsqu’ils sont comparés aux donnéescomportem<strong>en</strong>tales couramm<strong>en</strong>t rapportées dans la littérature expérim<strong>en</strong>tale. Nous prés<strong>en</strong>tonsainsi une étude réalisée avec un grand <strong>nombre</strong> de lecteurs et visant à recueillir <strong>des</strong>données empiriques au niveau de l’id<strong>en</strong>tification de mots, pris indivi<strong>du</strong>ellem<strong>en</strong>t (chapitre 8 :Des prédictions au niveau <strong>des</strong> mots). Nous étudions ici dans quelle mesure ce g<strong>en</strong>re de donnéesfournit <strong>des</strong> contraintes supplém<strong>en</strong>taires pour l’élaboration <strong>des</strong> modèles de la lecture.Enfin, pour ouvrir notre travail sur de futures recherches, nous rapportons une séried’expéri<strong>en</strong>ces préliminaires, réalisées <strong>en</strong> Allemand, sur la perception <strong>des</strong> mots polysyllabiqueset sur la question de leur segm<strong>en</strong>tation (chapitre 9 : Les mots polysyllabiques).
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