effet du nombre des graphèmes en Anglais - Aix Marseille Université

Introduction 13qu’il suffit de reconnaître simplement une fraction des mots présentés pour avoir une bonnecompréhension de l’ensemble du texte (Pierce & Karlin, 1957).Aujourd’hui, la question de l’implication ou non de la phonologie au cours de la lecturesilencieuse n’est plus d’actualité. En effet, durant ces 20 dernières années, un grand nombreétudes ont montré que l'information phonologique est rapidement et automatiquement activéeau cours du traitement visuel d'un mot (pour des revues, voir Ferrand, 1994, 1995 ; Frost,1998 ; Ziegler, 1996. Nous détaillons ce point au chapitre 3).En revanche, la question de fond, qui demeure débattue, concerne la nature du rapport entreinformations visuo-orthographiques et informations phonologiques. En d’autres termes, parquels processus accède-t-on aux informations phonologiques à partir des informations visuelles? L’objectif de notre travail est donc de poursuivre l’analyse de cette question, tant surun plan empirique, en testant de nouvelles hypothèses sur le rôle de la structure phonologiquedes mots, que sur un plan théorique, en développant de nouvelles architectures computationnellesde la reconnaissance des mots, architectures de type connexionniste symbolique spécifiantles relations entre orthographe et phonologie au sein du système de lecture.Dans la suite de cet exposé, nous abordons tout d’abord des questions de méthodologie(chapitre 2 : Méthodologies). La psychologie expérimentale fournit, en effet, un certain nombrede méthodes permettant d’explorer indirectement les différents systèmes cognitifs qu’elleétudie. Après avoir passé en revue et analysé les principaux protocoles expérimentaux employésen psycholinguistique, nous présentons le paradigme expérimental avec lequel unegrande partie des études empiriques de cette recherche est réalisée.Dans le chapitre suivant, nous décomposons les dimensions orthographiques et phonologiquesdes mots en sous-dimensions ou propriétés (par exemple, le nombre de lettres, lenombre de voisins orthographiques, la régularité ortho-phonologique, etc.), et examinons lerôle de ces différents facteurs sur les processus de perception des mots écrits (chapitre 3 :Orthographe et phonologie). Nous résumons ainsi les résultats empiriques obtenus dans lalittérature expérimentale en manipulant ces différentes variables.Ces données empiriques nous conduisent aux modèles des processus de reconnaissancedes mots écrits (chapitre 4 : Modèles de la perception visuelle des mots). Nos présentons ici,suivant un plan chronologique, les principaux travaux théoriques dans ce domaine et en proposonsun commentaire.