effet du nombre des graphèmes en Anglais - Aix Marseille Université

120Unités de la lectureces modèles, que l'on peut appeler le problème des graphèmes multi-lettres. En d'autres termes,si l'on accepte l'idée d'un transcodage ortho-phonologique rapide, automatique et précoce,alors on peut se demander quelle procédure le système de lecture doit-il adopter lorsqu'ilest en présence d'un graphème multi-lettre ? Autrement dit, face au graphème AN en Français,par exemple, comment ce système parvient-il à grouper ces lettres pour activer le bon phonèmetout en inhibant un traitement lettre par lettre, sachant que, dans d'autres cas, un traitementlettre par lettre sera fonctionnel (comme pour le mot TABLE, par exemple) ? On le voit,ce problème est en fait extrêmement lié aux deux problèmes précédents, puisque la questionde l'irrégularité suit celle de la formation des graphèmes, et la question de la lecture des nonmotsest elle aussi intimement liée à ce niveau de transcodage ortho-phonologique souslexical.On peut maintenant se demander comment les principaux modèles computationnels proposésrésolvent le problème des graphèmes multi-lettres. Premièrement, le modèle de Coltheartet al. (1993) fait l'hypothèse d'une voie non-lexicale dont la fonction serait de segmenterla séquence de lettres en unités graphèmes. La procédure appliquée revient à comparer demanière sérielle (de la gauche vers la droite) les lettres présentes dans le stimulus avec uneliste de graphèmes symbolisant des règles de conversion grapho-phonémiques. Cette procédures'apparente toutefois aux procédures de recherches sérielles ("serial search") proposéesdans certains modèles schématiques de la reconnaissance des mots, comme ceux de Becker(1976) ou Forster (1976). On peut ainsi se poser la question de la plausibilité fonctionnellede ce type de procédure pour des processus de perception aussi rapides que ceux engagésdans la perception des mots. Deuxièmement, le modèle de Plaut et al. (1996) résout le problèmedes graphèmes multi-lettres en faisant l'hypothèse d'une segmentation, au niveau orthographique,en unités graphèmes. Ces auteurs n'expliquent cependant pas comment le systèmede lecture effectue cette segmentation. Troisièmement, le modèle de Norris (1994) fait l'hypothèseque différentes unités orthographiques (de différentes tailles) sont activées suite à laprésentation d'une suite de lettres, dont des unités de type graphème. Ce modèle n'expliquecependant pas non plus comment ces différentes unités sont activées à partir de la séquencede lettres. Ici également, les processus de segmentation, liés au problème des graphèmes multi-lettres,ne sont pas détaillés. Quatrièmement, le modèle de Zorzi et al. (1998) suppose égalementune procédure artificielle de segmentation de l'entrée orthographique en onset et rime.