Visions romantiques dossier pédagogique - Cherbourg-Octeville

De retour en classe :Prolongements• Expérimenter ce qu'on a découvert au musée :◦ Les composants plastiques▪ la couleur: la palette de couleurs (camaïeu de gris, bruns) les valeurs, lesnuances)▪ le mouvement, la touche▪ la matière (empâtements sur le papier, aplats, traces légères)▪ La place du ciel et de la mer dans le tableau 1/3 ou 2/3 suivant ce qu'on veutmontrer.▪ Les activités des personnages qui vivent en bordure de mer au XIXe siècle.(pêcheurs, ramasseuses de coquillages, …)• Expérimenter la technique de l'aquarelle ou du lavis (encre + beaucoup d'eau)• Faire une composition où on inventera une scène pittoresque ou une scène denaufrage (cf fiche proposée en annexe).Apposer de la couleur à l'aide de craiespastels, gouaches ou aquarelle.• Insérer dans sa composition, des personnages découpés dans des catalogues.Leur donner une allure de personnages du XIXe siècle en leur créant desvêtements (coiffes, jupons, chapeaux etc.....) de l'époque XIXe.• Découvrir des textes littéraires ou des albums ( lecture en réseau ) : scène depêche, description d'un paysage maritime, scènes de naufrages, vie des marins,contes, légendes...Évaluation : Dans le carnet de parcours culturel, ce que j'ai vu, ce que j'ai compris,ce que j'ai appris.32Sophie Jaunet