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Dossier d'habilitation des programmes de formation initiale et post ...

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DIPLÔME D'ETAT D'ARCHITECTE conférant le gra<strong>de</strong> <strong>de</strong> master tableau 7CONTENUS DES ENSEIGNEMENTSN° ouco<strong>de</strong> <strong>de</strong>l'UEINTITULE DEL'ENSEIGNEMENTOBJECTIFS PEDAGOGIQUES(10 lignes maximum)MODE DEVALIDATION DEL'ENSEIGNEMENTA détaillerMo<strong>de</strong>pédagogiqueNombre<strong><strong>de</strong>s</strong>essionsd'examenNombred'étudiantsmini - maxiS 71MAS 71.2Matières & MatériauxC<strong>et</strong> enseignement vise la constitution d’une culture constructive,qui placée au centre même du processus du proj<strong>et</strong>, estconsidérée comme un instrument <strong>de</strong> conception, appliqué auxspécificités <strong>de</strong> l’habitat collectif.Elle initie dans ce cadre l’i<strong>de</strong>ntification <strong><strong>de</strong>s</strong> procédés constructifspropres au logement : répétition ; p<strong>et</strong>ites portées ; rationalité ;économie <strong>de</strong> la construction …Evaluation en contrôlecontinu avec remise d'unenotice finaleAteliercoodonné àl'atelier <strong>de</strong>proj<strong>et</strong>: bihebdo20-30S 71.3Figures & MédiationsC<strong>et</strong> enseignement vise l’apprentissage <strong><strong>de</strong>s</strong> stratégies quiém<strong>et</strong>tent, développent <strong>et</strong> visualisent <strong><strong>de</strong>s</strong> logiquesd’accomplissement d’idées. Dans c<strong>et</strong>te optique, le proj<strong>et</strong>s’élabore à partir <strong>de</strong> dispositifs, en tant qu’outils privilégiés <strong>de</strong>conception. Ils décrivent <strong><strong>de</strong>s</strong> conditions d’organisation spatiale,comme interprétation <strong>de</strong> l’usage <strong><strong>de</strong>s</strong> lieux, en m<strong>et</strong>tant encorrélation les structures spatiales du proj<strong>et</strong> avec la structuresociale <strong>de</strong> ses occupants.Evaluation en contrôlecontinu à la fin <strong>de</strong> chacun<strong><strong>de</strong>s</strong> intenifs <strong>de</strong> début <strong>de</strong>phase + restitution au juryfinalAtelierintensifintroductif àl'atelier <strong>de</strong>proj<strong>et</strong>20-30S71 LF1:Ateliers intensifsinternationauxL'enseignement <strong>de</strong> proj<strong>et</strong> "learning from" propose un travail <strong>de</strong>proj<strong>et</strong> d'architecture dans un contexte international. Lacollaboration interculturelle, les métho<strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>et</strong> démarchescontrôle continucoopératives, la prise en compte <strong>de</strong> l'altérité dans la production<strong>de</strong> l'architecture <strong>et</strong> <strong>de</strong> la ville, en sont <strong><strong>de</strong>s</strong> principes fondamentauxqui orientent les expériences proposées.TD Ateliersintensifs10 à 15S71 LFS71 LF2:Ateliers continusS71 LF3:Conférences d'atelierLes ateliers hebdomadaires concernent le temps long <strong>de</strong> lamaturation, <strong>de</strong> la structuration <strong><strong>de</strong>s</strong> attitu<strong><strong>de</strong>s</strong>, <strong>de</strong> la mise au point<strong><strong>de</strong>s</strong> moyens <strong>et</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> stratégies <strong>de</strong> proj<strong>et</strong>. Mais aussi du r<strong>et</strong>our surcontrôle continul'aval <strong><strong>de</strong>s</strong> activités <strong>de</strong> workshop. Durant ces pério<strong><strong>de</strong>s</strong> longues <strong><strong>de</strong>s</strong>TD 10 à 15procédures <strong>de</strong> collaboration à distance synchrone <strong>et</strong> asynchronesont mises en oeuvre,Conférences en relation avec d'autres cours donnés surl'ensemble du cursus dans le champ thématique Représentation<strong>et</strong> Espace. Ces conférences sont libres, on <strong>de</strong>man<strong>de</strong> d'assisterau moins à 3 d'entre elles au choix (voir le programme joint,inscription obligatoire)remise d'un texte <strong>de</strong> r<strong>et</strong>ourcritique individuelévaluations <strong><strong>de</strong>s</strong> r<strong>et</strong>ourscritiquesCM 10 à 15

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