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Dossier d'habilitation des programmes de formation initiale et post ...

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DIPLÔME D'ETAT D'ARCHITECTE conférant le gra<strong>de</strong> <strong>de</strong> master tableau 2DESCRIPTIF DES UNITES D'ENSEIGNEMENTSNuméro<strong>de</strong>l'UEINTITULE DE L'UNITED'ENSEIGNEMENTDESCRIPTIF GLOBAL DE L'UE(cohérence entre les enseignements, rapports au proj<strong>et</strong>…)10 lignes maximumDESCRIPTIF DU MODE DEVALIDATION DE L'UE(nombre <strong>de</strong> sessions d'examen,compensation entre enseignements,moyenne, jury <strong>de</strong> validation…)S87AArchitecture, Territoire,SociétéOPTION A.Stratégiesurbaines,la ville à l'œuvreOPTION B.Concertation:expérimenter <strong>et</strong> fabriquer laville durableS 87 I.V IMAGES DE VILLELe second semestre sera consacré à l’analyse in situ <strong><strong>de</strong>s</strong> obj<strong>et</strong>s d’étu<strong><strong>de</strong>s</strong> ou<strong>de</strong> situations urbaines concernées par le mémoire, du développement <strong>de</strong> laproblématique sur la base <strong>de</strong> c<strong>et</strong>te situation concrète <strong>et</strong> du contexte théoriqueabordé en S7 puis à la rédaction finale du mémoire en vue <strong>de</strong> sa soutenanceen fin <strong>de</strong> semestre.L'interrogation principale du séminaire porte sur le processus <strong>de</strong> conceptionarchitecturale <strong>et</strong> urbaine : il explore la fabrication <strong><strong>de</strong>s</strong> représentations du point<strong>de</strong> vue <strong>de</strong> la conception <strong>de</strong> l’œuvre, en regardant différents niveauxd’interactions (acteurs, réel/imaginaire, réel/vécu) à chaque phased’élaboration (conception, construction, occupation)De fait, nous n’étudions pas les mutations urbaines, à moins d’entendre par là« mutations <strong>de</strong> la culture, <strong><strong>de</strong>s</strong> pratiques <strong>et</strong> <strong>de</strong> la conception architecturales »,dans une démarche épistémologique qui m<strong>et</strong> en place une grille <strong>de</strong> lecturespécifique (« l’image »).Dans notre démarche, c<strong>et</strong>te notion d’image est plus un outil qu’un domained’étu<strong>de</strong>, même si elle s’inscrit dans la continuité <strong><strong>de</strong>s</strong> travaux <strong>de</strong> Jungmann <strong>et</strong>Boudon…Et si nous ajoutons que nous cherchons quelles sont les valeurs patrimonialesattribuées au réel dans le processus <strong>de</strong> conception <strong>et</strong> celles attribuées àl’architecture lors <strong>de</strong> sa réception, ce séminaire finit par se trouver àl’intersection <strong>de</strong> 3 champs thématiques du LRA.Production d'un mémoire<strong>et</strong> soutenanceContrôle continu dans le cadre <strong>de</strong>l'atelier méthodologique, avec <strong><strong>de</strong>s</strong>rendus intermédiaires . Rédaction<strong>de</strong> fiches <strong>de</strong> lecture <strong>et</strong> <strong>de</strong> notes <strong><strong>de</strong>s</strong>ynthèse <strong><strong>de</strong>s</strong> cours. .Validation du second semestre parla soutenance du mémoire (juin ouseptembre).S87AhpArchitecture, Histoire <strong>et</strong> Proj<strong>et</strong>2Séminaire d'introduction à la recherche dans le champ <strong>de</strong> l'histoire <strong>et</strong> <strong>de</strong> lathéorie architecturale en relation avec les cultures <strong>de</strong> proj<strong>et</strong>. Cf. fiche détaillée<strong>de</strong> l'enseignement.Evaluation collégiale d'un mémoire.Pas <strong>de</strong> rattrapage mais <strong>de</strong>uxsessions : juin ou septembre.

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