Dossier d'habilitation des programmes de formation initiale et post ...

More documents

Recommendations

Info

DIPLÔME D'ETAT D'ARCHITECTE conférant le grade de master tableau 2DESCRIPTIF DES UNITES D'ENSEIGNEMENTSNumérodel'UES77 ECS77AEsthétique INTITULE et cognition DE L'UNITE 1-OPTION D'ENSEIGNEMENTA : Forme,Information, Novation,Conception - Architecturevirtuelle (Finc-AV)OPTION B : Esthétiques de lamise en scène Langages etdispositifs desscénographiesArchitecture, Territoire,SociétéOPTION A.Stratégiesurbaines,la ville à l'œuvreOPTION B.Concertation:expérimenter et fabriquer lavilleDESCRIPTIF GLOBAL DE L'UE(cohérence entre les enseignements, rapports au projet…)10 lignes maximumOPTION B:Liée d’abord à la création d’une « spatialité nécessaire au jeu ducomédien et à son rapport avec les spectateurs » la notion de mise en scèneou de scénographie ne concerne pourtant pas uniquement le spectacle vivant.« Mise en perspective, l’art de l’organisation de l’espace avec des volumes,des objets, des couleurs », ces définitions renvoient à la notion de compositionspatiale qui est fortement ancré dans les domaines de l’art, de l’architecture,de l’espace urbain et paysager, de l’espace public voire de l’espacemédiatique.DESCRIPTIF DU MODE DEVALIDATION DE L'UE(nombre de sessions d'examen,compensation entre enseignements,moyenne, jury de validation…)OPTION B.Théorie de la mise enscène : Exposés, fiches de lecture,comptes rendus d'expositions.Visites et conférences :participation, comptes rendus,exposés, fichesExpérimentation d'une mise enscène : participation, réalisationd'une expositionMémoire : fixer la thématique etproblématiqueCours portants sur l’articulation du projet entre architecture, territoire et sociétéavec des rencontres entre options prévues lors de tables rondesOPTION A.A l’articulation entre la planification, le projet urbain et l’architecture,à des échelles variables, se nouent les nouvelles problématiques urbaines etarchitecturales. L’enjeu n’est plus celui de la table rase. Le projet architectural Préparation tables ronde Contrôlecomme le projet urbain s’inscrivent dans des espaces et des tempscontinuspécifiques, parfois préexistants. L’enjeu de l’intervention sur la villeContrôle continu pour les options Aaujourd’hui est dans le renouvellement urbain et dans le contrôle de l’étalement et Bpar de nouvelles formes urbaines. Tout projet procède ainsi de la stratification,du palimpseste, les temporalités du projet urbain étant différentes de celles duprojet architectural.OPTION B.Le séminaire a pour ambition de préparer les étudiants à se situercomme "acteurs sociaux" pouvant assurer la médiation entre les différentsacteurs engagés dans la "fabrication de la ville durable", élus, techniciens,habitants.Pour cela, il nous semble important d'expérimenter les outils et méthodes d'une "ingénierie de la participation" qui se
DIPLÔME D'ETAT D'ARCHITECTE conférant le grade de master tableau 2DESCRIPTIF DES UNITES D'ENSEIGNEMENTSNumérodel'UEINTITULE DE L'UNITED'ENSEIGNEMENTDESCRIPTIF GLOBAL DE L'UE(cohérence entre les enseignements, rapports au projet…)10 lignes maximumDESCRIPTIF DU MODE DEVALIDATION DE L'UE(nombre de sessions d'examen,compensation entre enseignements,moyenne, jury de validation…)S77AhpArchitecture, Histoire etProjet 1S 77 I.V Images de la villeSéminaire d'introduction à la recherche dans le champ de l'histoire et de lathéorie architecturale en relation avec les cultures de projet. Cf. fiche détailléede l'enseignement.L'interrogation principale du séminaire porte sur le processus de conceptionarchitecturale et urbaine : il explore la fabrication des représentations du pointde vue de la conception de l’œuvre, en regardant différents niveauxd’interactions (acteurs, réel/imaginaire, réel/vécu) à chaque phased’élaboration (conception, construction, occupation). Le séminaire comporteplusieurs enseignements : des cours (contenus généraux et spécifiques), unatelier méthodologique et un intensif de terrain européen. Il est égalementorganisé pour encadrer les erasmus sortants.L'étudiant est évalué sur la base dedeux ensembles de notes : Ateliersméthodologiques : moyenne desnotes d'atelier (présentation orale,dossier de présentation du corpusde la recherche et de labibliographie (70%) ; Note desynthèse sur quatre modules decours 30%.Contrôle continu dans le cadre del'atelier méthodologique, avec desrendus intermédiaires au premier etau second semestre. Rédaction defiches de lecture et de notes desynthèse des cours. Validation dupremier semestre par lasoutenance d'un pré-mémoire.
Page 1 and 2:
École nationalesupérieure d’arc
Page 3:
1Avis du Conseil d’Administration
Page 6:
2Présentation de l’ENSA de Toulo
Page 10 and 11:
3Le projet politique d’établisse
Page 12 and 13:
moindre importance mais au patrimoi
Page 14:
changement du site d’implantation
Page 17 and 18:
après la fin des études) de leur
Page 19 and 20:
En mai 2008, la rédaction de notre
Page 21 and 22:
collective, bien qu'il s'agisse d'u
Page 23 and 24:
Dans cette logique d’offre global
Page 25 and 26:
équipes, au sein desquelles l’EN
Page 27 and 28:
Dans cet arrêté, les articles 11
Page 29 and 30:
Ce surplus d'heures a soulevé des
Page 31 and 32:
Elle permet :- une vision claire et
Page 33 and 34:
en termes de renforcement de l'offr
Page 35 and 36:
création particulièrement contrai
Page 37 and 38:
d’identifier, le plus en amont po
Page 39 and 40:
journée a été expérimenté en 2
Page 47 and 48:
Tableaux ENSA des enseignementspar
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
5.3 Emplois du tempsEmplois du temp
Page 55 and 56:
Emplois du tempssemestre 3ÉCOLE NA
Page 57 and 58:
Page 60 and 61:
6Le cursus du cycle masterconduisan
Page 62 and 63:
l'établissement pour pouvoir suivr
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
6.3 Emplois du tempsEmplois du temp
Page 76 and 77:
Page 78:
7Le cycle doctorat(inscriptions dep
Page 81 and 82:
2- Description de la filièreCaract
Page 83 and 84:
DescriptionOrganisation pédagogiqu
Page 85 and 86:
TABLEAU 2Organisation de la formati
Page 87 and 88:
TABLEAU 3Modalités pédagogiques s
Page 89 and 90:
Semestre 2Histoire8Histoire du dév
Page 91 and 92:
TABLEAU 6Descriptif des unités d'e
Page 93 and 94:
7. Histoire du développement desvi
Page 95 and 96:
ÉQUIPE ENSEIGNANTE PERMANENTERespo
Page 97 and 98:
Participation de professionnels à
Page 99 and 100:
Objectifs- Donner aux participants
Page 101 and 102:
• Conception des enveloppes et ca
Page 103 and 104:
• Contextes : 180 h (cours et sé
Page 105 and 106:
Exemple d'une semaine type :Semaine
Page 107 and 108:
Éléments propres à la demande d'
Page 109 and 110:
LES ENSEIGNANTS COMPOSANT L’EQUIP
Page 111 and 112:
FONCTIONNEMENTDÉPENSES nb PU(€)F
Page 113 and 114:
Une semaine de la dernière session
Page 115 and 116:
essource énergétique à travers l
Page 117 and 118:
- des formations courtes (1 à 2 jo
Page 119 and 120:
construction, ambiances. Ces travau
Page 121 and 122:
L’expérience acquise depuis 2006
Page 123 and 124:
126
Page 125 and 126:
DIPLÔME D'ETUDES EN ARCHITECTURE c
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158: DIPLÔME D'ETUDES EN ARCHITECTURE c
Page 159 and 160: semestre 6DIPLÔME D'ETUDES EN ARCH
Page 173 and 174: S 42DIPLÔME D'ETUDES EN ARCHITECTU
Page 191 and 192: DIPLÔME D'ETAT EN ARCHITECTURE con
Page 203 and 204: DIPLÔME D'ETAT D'ARCHITECTE confé
Page 207: DIPLÔME D'ETAT D'ARCHITECTE confé
Page 255 and 256: S87AhpDIPLÔME D'ETAT D'ARCHITECTE
Page 259 and 260:
DIPLÔME D'ETAT D'ARCHITECTE confé
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
12Règlement des études etlivret d
Page 285 and 286:
Le deuxième cycle est accessible a
Page 287 and 288:
supplémentaire, sur proposition d'
Page 289 and 290:
étudiants déposent une fiche de v
Page 291 and 292:
) Contrôle des connaissancesLe con
Page 293 and 294:
Note ECTS % des étudiants admisA 1
Page 295 and 296:
- Stage ouvrier et/ou de chantier (
Page 297 and 298:
Dans ce cas, outre la partie commun
Page 299 and 300:
jusqu’à l’évaluation finale,
Page 301 and 302:
) Validation cursus à l’étrange
Page 303 and 304:
• Stage :L'étudiant étranger en
Page 305 and 306:
Livret de l’étudiant• cursus c
Page 307 and 308:
Livret de l’étudiantCursus du cy
Page 309 and 310:
Livret de l’étudiantStages:- obl
Page 311 and 312:
Livret de l’étudiantAutres /supp
Page 313 and 314:
1-1 Organigramme des services commu
Page 316 and 317:
ANNEXES2- Enseignants - Personnels
Page 318 and 319:
Encadrement enseignantNOMTITRES - D
Page 320:
Personnel BIATOSSERVICE / FONCTIONN
Page 323 and 324:
Ceci amène une organisation basée
Page 326 and 327:
ANNEXES4- LA VALORISATION DES ACQUI
show all

Dossier d'habilitation des programmes de formation initiale et post ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?