Dossier d'habilitation des programmes de formation initiale et post ...
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DIPLÔME D'ETUDES EN ARCHITECTURE conférant le gra<strong>de</strong> <strong>de</strong> licence tableau 6CONTENUS DES ENSEIGNEMENTSN° ouco<strong>de</strong><strong>de</strong>l'UEINTITULE DEL'ENSEIGNEMENTOBJECTIFS PEDAGOGIQUES(10 lignes maximum)MODE DEVALIDATION DEL'ENSEIGNEMENTA détaillerMo<strong>de</strong>pédagogiqueNombre<strong><strong>de</strong>s</strong>essionsd'examenNombred'étudiantsmini - maxiS63S63.1 - Théories <strong>et</strong>doctrines, villesarchitectures: <strong>de</strong> la citéjardin à la ville territoire.S63.2 - Villes en proj<strong>et</strong>s: r<strong>et</strong>our critique <strong><strong>de</strong>s</strong>pratiques vers la théorieS63.3 Droit <strong>de</strong>l’urbanisme <strong>et</strong> <strong>de</strong>l’environnement.S63.4 LanguesUE obligatoiresIl ne s'agit pas ici d'un cours censé dresser une gran<strong>de</strong> fresque <strong>de</strong> "lacité à travers l'histoire", mais en partant <strong>de</strong> problématiques précises,d'imaginer un enseignement qui perm<strong>et</strong>tra à l'étudiant <strong>de</strong> connaître <strong>et</strong><strong>de</strong> positionner dans le temps les gran<strong>de</strong> théories <strong>et</strong> doctrines sur laville au XX° siècle. L’articulation <strong><strong>de</strong>s</strong> temporalités "projectuelles" <strong>de</strong> laville <strong>et</strong> <strong>de</strong> l’architecture seront au cœur <strong>de</strong> notre réflexion : commentles concepteurs ont intégré la contrainte du temps, passé, présent,futur, dans leur proj<strong>et</strong> ?En prolongation du cours <strong>de</strong> théories <strong>et</strong> doctrines il s’agit pour l’étudiant <strong>de</strong>prendre conscience <strong>et</strong> d’analyser l’itération pratique-théorie autour du lien villearchitecture.L’hypothèse <strong>de</strong> ce TD est que <strong>de</strong>rrière chaque morceau <strong>de</strong> ville,<strong>de</strong>rrière chaque pièce urbaine, il y aurait une ou <strong><strong>de</strong>s</strong> théories sous-jacentes. Apartir d’un corpus <strong>de</strong> proj<strong>et</strong>s <strong>de</strong> villes réalisés dans les <strong>de</strong>rnières décennieslocalement <strong>et</strong> internationalement, analyser l’articulation ville-architecture enr<strong>et</strong>rouvant la ou les théories qui en seraient les points <strong>de</strong> départ : <strong>de</strong> remonter<strong>de</strong> la pratique vers la théorie. Le corpus sera constitué <strong>de</strong> morceaux <strong>de</strong> ville <strong>de</strong>taille suffisamment importante dont il faudra analyser les caractéristiquesprincipales (formes urbaines, formes sociales), r<strong>et</strong>rouver la règle (en lien avecle cours <strong>de</strong> droit) <strong>et</strong> la théorisation d’origine.Les résultats seront rapprochés <strong><strong>de</strong>s</strong> territoires urbains communs travaillés enproj<strong>et</strong>.Donner aux étudiants une vision générale du droit <strong>de</strong> l'urbanisme <strong>et</strong> <strong>de</strong>l’environnement <strong>et</strong> favoriser une familiarisation avec la réglementation.Ouvrir l’horizon <strong>de</strong> l’étudiant à l’international par la traduction <strong>de</strong> textesthéoriques portant sur la ville <strong>et</strong> les territoiresExamen + fiches <strong>de</strong> lecturesCMPromotionentièredossier élaboré en contrôlecontinu TD 6 groupesExamen écrit CM + TD 2PromotionentièreExamen écrit TD 2 5 groupes