Dossier d'habilitation des programmes de formation initiale et post ...

DIPLÔME D'ETUDES EN ARCHITECTURE conférant le grade de licence tableau 6CONTENUS DES ENSEIGNEMENTSN° oucodedel'UEINTITULE DEL'ENSEIGNEMENTOBJECTIFS PEDAGOGIQUES(10 lignes maximum)MODE DEVALIDATION DEL'ENSEIGNEMENTA détaillerModepédagogiqueNombredesessionsd'examenNombred'étudiantsmini - maxiS61BS61.B2:Mises en oeuvreS61.B3:Dessin/ReprésentationS 61 C1:PROJET : habitat densegroupéAcquisition de connaissances techniques et constructives. Acquisitionde techniques de représentation. Développement de la culturearchitecturale.Le cours portera sur l’étude des systèmes constructifs utilisant la pierrecomme matériau de base. L’approche se placera dans l’espace etdans le temps resituant ainsi les procédés de construction dans leur contrôle continucontexte culturel. La réalité constructive trouvera aussi dans lagéométrie à donner à la pierre de taille selon son emplacement dansun ouvrage particulier. La géométrie sera abordée comme pédagogiepour la représentation d’un objet dans l’espace. Cette approche seracomplétée d’une visite de chantier.Acquisition et développement d’une méthode de l’Analysearchitecturale (développement de la connaissance d’un bâtiment pardes techniques d’observation, d’analyse et de représentation.) . Ledessin sera considéré comme instrument de lecture et d'interprétation,d'une part, et comme élément de transcription et de communication duprojet mental, d'autre part: chercher une cohérence entre la penséementale et le projet dessiné.Acquérir un certain nombre de savoir faire spécifiques à la pratique duprojet architectural en insistant sur les représentations des espacesintèrieurs, de la mise en œuvre de ces espaces et des ouvrages deconstruction qui les servent… Au cours de trois étapes successives etorganisées dans le chemin d'un projet de petit équipement, l'étudiantréalise un certain nombre d'opérations distinctes qu'il doit ordonnerentre elles selon la nature du projet qu'il découvre avec (au moins...)trois objectifs :- Rendre visible à lui-même et à l'autre lesdispositifs spatiaux correspondant aux hypothèses préalablementposées. - Désigner les niveaux (moments du projet et échelles dereprésentations) ou ces choix peuvent être représentés. - Réaliser lapuissance, la portée ( sens, directions, limites...) de son intervention.« Architecte, ne fuis pas tes responsabilités, occupes toi de la forme,en elle tu retrouveras l’homme » Luigi Snozzicontrôle continuContrôle continu selon 2 jurysd'evaluation jury 1 : 40% -jury 2 : 60%: une note finaleinfèrieure à 8 ne permet pas lavalidation de l'UETDatelier: séanceintensivecours etsortiespédagogiqueTDtravail enbinôme -affichagesystématique -critiquepartagée(2 rendus )et 2dossierstotal : 424/30