Dossier d'habilitation des programmes de formation initiale et post ...

changement du site d’implantation en saisissant l’opportunité de la libération par l’Armée de lacaserne Niel. Considéré comme réalisable durant trois ans par l’ensemble des donneurs d’ordresinstitutionnels, ce projet a été également abandonné au fil du temps.Cependant, la nécessité de voir aboutir et concrétiser un projet de reconstruction de nouveauxlocaux dans un proche futur demeure, plus que jamais, une priorité absolue. En effet, si àl'occasion des projets précédents de reconstruction l'enjeu concernait le confort de travail, il estdevenu à ce jour une condition impérative si l'établissement veut mener à bien la mise en œuvrede ses projets pédagogiques. Une nouvelle opportunité s’est présentée récemment et a faitl’objet d’un accord unanime du conseil d’administration et recueilli l’adhésion de toutes lesentités de l’établissement. Il s’agit de l’implantation de l’ENSA dans le nouveau campusuniversitaire du Mirail, restructuré dans le cadre de « l’opération campus ». L’ENSA est d’oreset déjà intégrée dans le schéma directeur et a obtenu un soutien de la tutelle pour réaliser lesdocuments de programmation ainsi qu’un accord de principe de la ville de Toulouse et duConseil Régional Midi-Pyrénées pour un soutien à la réalisation des études. La dernière réserveà lever pour réaliser cette opération est d’harmoniser le calendrier du financement du projetdans le cadre du programme national de reconstruction des ENSA avec le calendrier del’opération campus. Cette nouvelle opportunité est exceptionnelle et le collectif del’établissement n’ose pas croire qu’elle ne soit pas saisie.En accentuant l’innovationDepuis sa création, l’ENSA de Toulouse s’est engagée dans une politique d’innovation.Introduite dans les enseignements depuis 1969, l’informatique s’est rapidement installée dansles services administratifs, puis prise comme objet de recherche à travers la création du premierlaboratoire de l’école (dédié à l’époque aux apports de l’intelligence artificielle à l’architecture).Depuis lors, l’usage de l’outil informatique s’est totalement généralisé dans l’ensemble dessecteurs à travers un réseau interne à très haut débit, l’acquisition progressive et continue d’unparc très important de machines, notamment pour la pédagogie, puis la création du centre detraitement numérique de l’image.Ainsi, les étudiants peuvent utiliser plus d’une centaine d’ordinateurs, parmi lesquels desportables. Ils ont aussi accès à de nombreux serveurs techniques répartis dans l’école, disquespartagés, serveur de bibliothèque, intranet, internet. Les quatre salles d’informatique d’où sontaccessibles les trois quart des ordinateurs sont utilisables 12 heures par jour.Le Centre de Traitement de l’Image (CTI) couplé à un service de prêt est à disposition desenseignants et étudiants. Le CTI est doté de nombreux périphériques de sortie papier, graveurs,scanners. Le service de prêt et des impressions, ouvert également 12 heures par jour, gère lespériphériques onéreux (imprimantes couleurs, traceurs, scanneurs) et les prêts (ordinateursportables, appareils photos numériques, caméscopes, vidéo projecteurs) accessibles à tous.Tous les postes informatiques sont sur réseau Ethernet rapide ou très rapide.L’école fournit à tous les étudiants une adresse de courriel.Environ 70 logiciels professionnels sont installés en plusieurs exemplaires pour équiper plusieurspostes. Certains logiciels « généralistes » sont présents sur tous les postes.Le parc comprend des logiciels de bureautique, de Pré.AO, de PAO, de DAO, de CAO, de SIG,de création graphique, sonore et vidéo, de fabrication de sites, de programmation.Les TICE dans l’enseignementL’action de l’ENSA dans le domaine des Technologies de l’Information et la Communication dansl’Enseignement se place sous le signe du montage de projets innovants, de la valorisation et dela visibilité de ces projets.17