Dossier d'habilitation des programmes de formation initiale et post ...

L’expérience acquise depuis 2006/2007 nous a permis de mesurer l’importance que revêtce face-à-face « professionnels d’expérience » / jeunes architectes ». Le vécu de ceshommes et de ces femmes de terrain permet de donner plus de sens aux interventionsthéoriques.Il est d'ailleurs demandé aux ADE en fin de chaque module d'évaluer les diversenseignements à partir de différents critères (nouveauté et intérêt du contenu, qualitépédagogique de l'intervenant, ...). Ce nouvel outil permet à l'équipe pédagogiqued'adapter au plus juste les enseignements, leur articulation, et d'affiner le choix des futursintervenants.Les cours magistraux constituent l’apport académique de la formation ; ils sontessentiellement dispensés par des enseignants de l’école et des enseignants extérieurs.L’organisation des séminaires prévoit également la présence d’un enseignant de l’école afind’animer le débat entre invités et jeunes architectes. Certains thèmes font l’objet de travauxdirigés. L’objectif poursuivi consiste à familiariser les futurs professionnels à la lecture oumême à la rédaction de pièces comptables, à l’analyse de réglementation et dejurisprudences, à la rédaction de contrats, à l’utilisation de formulaires administratifs divers,au chiffrage de travaux ou à la prise de position en qualité de gestionnaire et à la mise enoeuvre de celle-ci suite à l’analyse multicritères de situations précises. L'ensemble des TDest coordonné et suivi par un enseignant de l'ENSA de Toulouse. Par ailleurs, lesconférences doivent permettre de donner une information hors du cadre académique descours magistraux ; elles sont une démonstration des journées de formation que vivront lesjeunes architectes dans leur carrière.Suite à l'expérience menée en 2008/2009, des demi-journées d'échange seront organiséesdans les modules et auront pour objet le partage d'expériences des différentes pratiquesprofessionnelles en agence et les difficultés éventuellement rencontrées. Enfin, l'évaluationpédagogique sous forme d’examen permet de vérifier le degré d’assimilation desconnaissances.Organisation de la formationLa formation d’une durée d’un an se compose ainsi :- des enseignements théoriques, pratiques et techniques, délivrés au sein de l’ENSA deToulouse.- d’une expérience professionnelle dans le cadre d’un contrat de travail reconnue commepériode de mise en situation professionnelle (MSP) encadré qui s’effectue dans le secteurde la maîtrise d’oeuvre architecturale et urbaine , d’une durée de 6 mois minimum à tempsplein. Cette mise en situation professionnelle débute après signature du protocole avec lecandidat avec une alternance entre les deux.Validation de la formation1) Enseignements théoriques.Ils permettent de valider 30 crédits européens (30 ECTS) :2) Mise en situation professionnelle, mémoire.Ils permettent de valider 30 crédits européens (30 ECTS)L’obtention de 30 crédits européens (30 ECTS) s’appuie sur la validation du carnet de suivicumulatif (joint en annexe), d’un mémoire et de la soutenance orale devant jury parl’architecte. L’obtention des 30 ECTS de la formation théorique est obligatoire pour seprésenter à la soutenance. La mise en situation professionnelle est évaluée en continu ; lapersonne responsable du suivi dans la structure d’accueil, le tuteur, vérifie mensuellementla réalisation des objectifs fixés dans le cadre de la convention et transmet ses observationsau Directeur d’Etudes. L’architecte en MSP doit tenir un carnet de suivi cumulatif mensuelrelatif à la mise en situation professionnelle et aux missions qui lui sont confiées.124