Adaptabilité du modèle d'enseignement coopératif au ... - DEPOSITUM
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B - Les inconvénients de l'enseignement coopératifComme toute pratique d'enseignements, celle de l'enseignement coopératif n'a pasque des avantages, mais aussi des inconvénients bien que ceux-ci ne soient pasnombreux. Nous les énumérons brièvement.Premièrement, certains établissements bien que suivant un programmed'enseignement coopératif, ne reconnaissent pas formellement les séjours en entreprisefaits par l'étudiant. C'est ainsi que le stage n'a aucune influence sur l'obtention du diplôme;d'ailleurs, certains élèves inscrits au programme coopératif n'effectuent pasnécessairement tous les stages prévus tout au long de leur formation. C'est ainsi queLandry Carol déplore le fait que les séjours en entreprise font rarement l'objet d'unités deformation créditées dans le programme sanctionné par un diplôme d'études collégiales ouun baccalauréat au premier cycle universitaire.Deuxièmement, et comme nous le mentionnions plus haut, lors des périodeséconomiques difficiles, ou à cause du profil scolaire ou particulier de certains élèves, lesentreprises accueillent moins de stagiaires et des élèves ne vont pas en stage. Ceux-citentent alors de poursuivre leurs études dans l'établissement d'enseignement. En effet, vuque les entreprises ont le choix de sélectionner les élèves qui suivront des stages, cellescine prennent que les meilleurs, et pourtant les étudiants moins forts ont aussi droit auxstages pratiques. Ceci est dû à leur niveau scolaire ou encore à des aspects pluspersonnels constatés lors des entrevues.Troisièmement, les cours coopératifs coûtent plus chers à l'étudiant quel'enseignement non coopératif. En effet, il arrive de plus en plus que ce dernier doivepayer une somme pour avoir accès à des services de placement en entreprise. Aussi,c'est encore l'étudiant qui devra payer ses frais de déplacement pour faire son stage dansune ville autre que la sienne ou à l'étranger.Enfin et quatrièmement, un cycle d'enseignement coopératif dure plus longtempsqu'un cycle d'enseignement normal, soit environ huit mois de plus.-66-
En définitive, nous disons que l'enseignement coopératif existe depuis uncentenaire (1903). C'est un type d'enseignement qui alterne des cours théoriques dans unétablissement d'enseignement à des expériences pratiques en entreprise.Par ailleurs, on remarque qu'il est né du Modèle britannique de « Sandwiches » etaméricain de « Cooperative Education » et a véritablement prit son envol aux États-Unisdans les années 60 lorsque des subventions fédérales furent octroyées. Au Canada, lemodèle vit le jour en 1957 à l'université de Waterloo. Ce n'est qu'au début de 1990, quel'alternance travail-études a pris son envol et que s'est amorcée la première vague deformation en alternance au Québec.Pour conclure ce chapitre 3, nous remarquons que l'enseignement coopératif estun type de formation qui a des inconvénients comme toute chose, mais ses faiblessessont cachées par ses nombreuses qualités. C'est ainsi que nous qualifionsl'enseignement coopératif de très avantageux aussi bien pour l'étudiant qui le suit quepour l'entreprise qui encadre l'étudiant et même pour l'établissement d'enseignement quile forme. Chacun a un rôle bien défini.Matthew Graham, adjoint au ministre fédéral du travail et de l'immigration en 1981affirmait déjà les bienfaits de l'enseignement coopératif en ces termes : « l'enseignementcoopératif a fait ses preuves: il produit des diplômés très compétents». Dans la mêmeoptique,Michel Turgeon, Administrateur de l'enseignement coopératif à l'Université deSherbrooke et président de I'ACDEC en 1981 insiste:« l'économie canadienne a besoinde plus en plus de nos diplômés, ce genre d'enseignement (parlant de l'enseignementcoopératif) représente une excellente façon de former les travailleurs de demain. »- 67-
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B - Les inconvénients de l'enseignement coopératifComme toute pratique <strong>d'enseignement</strong>s, celle de l'enseignement coopératif n'a pasque des avantages, mais <strong>au</strong>ssi des inconvénients bien que ceux-ci ne soient pasnombreux. Nous les énumérons brièvement.Premièrement, certains établissements bien que suivant un programme<strong>d'enseignement</strong> coopératif, ne reconnaissent pas formellement les séjours en entreprisefaits par l'étudiant. C'est ainsi que le stage n'a <strong>au</strong>cune influence sur l'obtention <strong>du</strong> diplôme;d'ailleurs, certains élèves inscrits <strong>au</strong> programme coopératif n'effectuent pasnécessairement tous les stages prévus tout <strong>au</strong> long de leur formation. C'est ainsi queLandry Carol déplore le fait que les séjours en entreprise font rarement l'objet d'unités deformation créditées dans le programme sanctionné par un diplôme d'études collégiales ouun baccal<strong>au</strong>réat <strong>au</strong> premier cycle universitaire.Deuxièmement, et comme nous le mentionnions plus h<strong>au</strong>t, lors des périodeséconomiques difficiles, ou à c<strong>au</strong>se <strong>du</strong> profil scolaire ou particulier de certains élèves, lesentreprises accueillent moins de stagiaires et des élèves ne vont pas en stage. Ceux-citentent alors de poursuivre leurs études dans l'établissement <strong>d'enseignement</strong>. En effet, vuque les entreprises ont le choix de sélectionner les élèves qui suivront des stages, cellescine prennent que les meilleurs, et pourtant les étudiants moins forts ont <strong>au</strong>ssi droit <strong>au</strong>xstages pratiques. Ceci est dû à leur nive<strong>au</strong> scolaire ou encore à des aspects pluspersonnels constatés lors des entrevues.Troisièmement, les cours coopératifs coûtent plus chers à l'étudiant quel'enseignement non coopératif. En effet, il arrive de plus en plus que ce dernier doivepayer une somme pour avoir accès à des services de placement en entreprise. Aussi,c'est encore l'étudiant qui devra payer ses frais de déplacement pour faire son stage dansune ville <strong>au</strong>tre que la sienne ou à l'étranger.Enfin et quatrièmement, un cycle <strong>d'enseignement</strong> coopératif <strong>du</strong>re plus longtempsqu'un cycle <strong>d'enseignement</strong> normal, soit environ huit mois de plus.-66-
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