Adaptabilité du modèle d'enseignement coopératif au ... - DEPOSITUM

étant déjà limité. Or, si les différents modèles avaient été jumelés et il en était sorti unmodèle commun pour la formation des étudiants, ceux-ci gagneraient beaucoup enexpériences enrichissantes et trouveraient facilement du travail.2 - Écart entre la formation et les besoins sociauxLa formation que les étudiants reçoivent ne tient toujours pas compte des besoinsde la société. En effet, il n'y a pas d'uniformisation entre la formation et les besoins réelsdes entreprises et même de la population. Il n'y a pas de politique réelle deformation/marché de l'emploi, la formation est totalement déconnectée de l'emploi. On voitde nombreux diplômés universitaires qui ont du mal à trouver un emploi, et desentreprises en mal de recrutement en ressources humaines qualifiées qui vont chercherdes cadres à l'étranger.Eu égard à notre démonstration, nous reconnaissons qu'il est urgent de trouverdes solutions pour venir à bout de cette rupture entre l'enseignement et le marché del'emploi. C'est pourquoi, nous voulons apporter notre modeste contribution en introduisantl'Enseignement Coopératif au système de formation camerounais. Ce modèled'enseignement contribuera à donner une motivation suffisante aux étudiants depoursuivre leurs études supérieures; à faciliter l'accès des étudiants finissants au marchéde l'emploi ou leur permettre d'être suffisamment armés pour monter leurs propresentreprises. La réussite d'une adaptabilité de l'enseignement coopératif au Camerounpourrait améliorer la condition des étudiants et favoriser la réduction du chômage.Ce type d'enseignement que nous développerons dans le chapitre 3 de notrerecherche sera introduit dans trois branches techniques de l'enseignement supérieur.Voici ci-dessus ces branches techniques et les raisons de notre choix.8- Solution envisageableElle consiste à introduire le modèle d'enseignement coopératif à la formationcamerounaise. Nous définissons l'enseignement coopératif succinctement comme cemodèle d'enseignement qui combine équitablement les cours théoriques et les stagespratiques en entreprises. Nous y reviendrons plus en détail dans la suite de notre travail.- 39-