Adaptabilité du modèle d'enseignement coopératif au ... - DEPOSITUM

organisée par l'UNESCO à Paris en 1998. En effet et selon le Ministre, « en 1992,l'Université est pratiquement au bord de l'implosion ; elle se caractérise par : undéséquilibre grave entre la capacité d'accueil et le nombre d'étudiants, avec pour imagesfrappantes des amphithéâtres surpeuplés, laboratoires saturés et ne pouvant renouvelerleurs matériels ; une détérioration marquée des infrastructures existantes, faute demaintenance ; la démoralisation des enseignants ; un déséquilibre prononcé dansl'orientation et l'exécution des budgets ; à titre d'exemple, on note qu'en 1992 le budget del'enseignement supérieur était englouti aux 2/3 par l'intendance (dont notamment lesbourses universitaires) au détriment des activités d'enseignement et de recherche. ».Raison pour laquelle la réforme de 1993 a été faite, sans grand succès. En effet, ettoujours selon l'ancien Ministre (1998): «Au bout de cinq ans de mise en œuvre de cetteréforme, une première évaluation a fait ressortir des difficultés d'application et permisd'envisager de nouvelles perspectives. Les problèmes relevés sont principalementd'ordres académiques, humains, matériels et financiers.Sur le plan académique : les programmes et leurs contenus n'ont pas été tousrevus pour prendre en compte les exigences du monde du travail ; les étudiants et lesenseignants ont encore du mal à s'adapter au nouveau système d'unités de valeur et lanécessité de valider chaque unité de valeur entraîne parfois l'étalement de la formationdans le temps.Sur le plan des ressources humaines : la création de six universités a eu pourconséquence immédiate de multiplier les besoins en enseignants qualifiés. Ces besoinsn'ont pas toujours été satisfaits malgré le recrutement de nombreux assistants. Ladifficulté de recrutement des enseignants qualifiés s'explique par le faible niveau de leurrémunération. Les ratios d'encadrement enseignant/étudiants sont largement en dessousdes normes internationales.Sur le plan financier : les ressources des universités sont essentiellementconstituées par les subventions de l'Etat, d'une part (environ 60-70% du budget), les droitsuniversitaires d'autre part payés par chaque étudiant (40-30% du budget). Or il est difficiled'envisager une augmentation significative de ces ressources sans provoquer soit undérapage des cadrages budgétaires, soit une exclusion de l'enseignent supérieur descouches défavorisées de la Nation.- 35-