Adaptabilité du modèle d'enseignement coopératif au ... - DEPOSITUM

ainsi à plus de 30% chez les actifs qui ont effectué des études supérieures contre 6%chez ceux n'ayant jamais été scolarisés.- Faiblesse du rythme de création d'entreprises industrielles (de transformation, deconstruction mécanique et électrique, des articles de première nécessité qui viennenttoujours des pays étrangers).- Vieillissement des équipements de production dans les entreprise existantes et raretéd'une main d'œuvre qualifiée pour résorber ce problème.- Installations industrielles archaïques et incontrôlées pour répondre à une productionaccrue et compétitive.Le marché visé et la concurrence.Le marché de l'enseignement supérieur est vaste au Cameroun. Cependant, notreprojet ne vise qu'une petite partie de ce marché ; à savoir celui de l'enseignementsupérieur privé et technique. En outre, il convient de préciser que toute famillecamerounaise ne pourra pas avoir accès à nos services d'enseignement. Nous visons desfamilles aisées financièrement, désireuses d'envoyer leurs enfants poursuivre des étudesà l'étranger, qui trouveront une alternative sur place au Cameroun en notre Institut.Selon une étude de L'institut National de la Statistique du Cameroun, la pauvreté adiminué considérablement dans les villes de Douala et Yaoundé entre 1996 et2001 (résultat enquête sur le cadre de vie dans deux villes : douala et Yaoundé. sitede l'Institut National de la Statistique de Cameroun :http://www.statistics-cameroon.org/, Voici les taux de pauvreté illustré dans letableau:INCIDENCE DE PAUVRETE : Diminution dans les deux villesVilles 1996 2001 EvolutionDouala 37,3% 18,5% 19%Yaoundé 49,0% 18,3% 31%-268-