Adaptabilité du modèle d'enseignement coopératif au ... - DEPOSITUM

épondants trouvent la formation satisfaisante, ils sont d'avis qu'elle ne garantit pas àl'emploi.-Pour l'échantillon 2 élèves/étudiants:En ce qui concerne l'élément 1, les avis sont partagés en ce que concerne laqualité de la formation avec une nette avance des insatisfaits de la qualité de la formationsur les satisfaits. Cependant, pour ce qui est de la formation universitaire : emploi, l'onnote plus d'insatisfaits.Pour ce qui est de l'élément 2, les élèves/étudiants sont assez sévères quant à laqualité de la formation reçue au Cameroun et donnent plus de valeur à la formation enoccident.Quant à l'élément 3, il existe plus d'insatisfaits de la qualité de la formation auCameroun que de satisfaits. C'est pourquoi la majorité des répondants sont aussifavorables à une amélioration de cette formation. En effet, les élèves/étudiants sontpresque unanimes que la formation reçue est théorique et pas suffisamment pratique.L'élément 4 est confirmé comme les 3 autres éléments. En effet, lesélèves/étudiants à l'instar des responsables d'entreprise penchent pour un enseignementcoopératif au Cameroun, même si coûts élevés.Vu que les résultats de l'analyse des données étaient très satisfaisants, nousavons dans un second temps traité de la faisabilité de projet Uuste la phase dedéveloppement de projet et des études de pré-faisabilité) et des techniques deplanification de projet.En effet, nous avons formulé le projet: création et gestion de l'InstitutPolytechnique Privé de Douala (institution postsecondaire privée, spécialisée dans lesdomaines techniques et dispensant des programmes d'enseignement coopératif). Laphase de développement du projet a permis de construire un mémoire d'identification deprojet (MIP) et un plan d'affaires présenté en annexe 1 de cette recherche.Néanmoins et comme il est mentionné plus haut (portée et limites de laméthodologie 2), la phase de développement et les techniques de planification de projetont été faites par jugement avec l'aide des tiers.-245-