AdaptabilitÃ© du modÃ¨le d'enseignement coopÃ©ratif au ... - DEPOSITUM

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Tableau 86 : force et sens de la relation entre les 2 variablesErreur standard T SignificationValeur asymptotique( a) approximé(b) approximéeNominal Phi ,547 ,003par V deNominal Cramer,316 ,003Ordinal Gammapar -,465 ,136 -3,270 ,001OrdinalNombred'observations 100valides4 - Préférence enseignement coopératif au Cameroun/coûts élevés de laformation en enseignement coopératif28 répondants sont tout à fait d'accord (5) de suivre un programmed'enseignement coopératif au Cameroun et de payer les frais pour, malgré le fait que cesfrais sont plus élevés que d'autres types de formations. 23 répondants sont d'accord (4)de suivre une formation en enseignement coopératif au Cameroun à coûts élevés. Ainsidonc, les élèves/étudiants comme les responsables d'entreprise penchent pour unenseignement coopératif au Cameroun, même si coûts élevés.- 194-
Tableau 87 : tableau croisé préférer enseignement coopératif au Cameroun/coûtsélevés de la formation en enseignement coopératifcoûts en enseignement coopératif1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 Totalpréférer 1,00 6 1 1 2 0 10enseignement 2,00 0 2 1 4 6 13coopératif au 3,00 0 0 2 0 0 2Cameroun 4,00 1 1 2 23 8 355,00 0 2 3 7 28 40Total 7 6 9 36 42 100Le sens de relation entre les deux variables est à mi-chemin entre faible et fort. En effet, lastatistique gamma est de 0,576. La force de relation est modérée, presque forte car le Vde Cramer est de 0,491. Donc, une petite dépendance existe entre les deux variablesdans la population.Tableau 88: force et sens de la relation entre les 2 variables.Erreur standard T SignificationValeur asymptotique( a) approximé(b) approximéeNominal Phi ,981 ,000par V deNominal Cramer,491 ,000Ordinal Gammapar ,576 ,102 4,925 ,000OrdinalNombred'observations 100valides- 195-
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