Adaptabilité du modèle d'enseignement coopératif au ... - DEPOSITUM
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Tableau 83: tableau croisé formation reçue théorique /amélioration formationsupérieureamélioration de la formation supérieure2,00 3,00 4,00 5,00 Totalformation 1,00 0 0 2 1 3reçue 2,00 1 0 4 4 9théorique 3,00 0 2 5 2 94,00 0 3 18 12 335,00 1 3 16 26 46Total 2 8 45 45 100Il existe une indépendance entre les variables dans la population. En effet, la forceet le sens de relation entre les deux variables sont faibles. Le V de Cramer est de 0,211et gamma est de 0,264.Tableau 84: force et sens de la relation entre les 2 variablesErreur standard T SignificationValeur asymptotique( a) approximé(b) approximéeNominal Phi ,365 ,344par V deNominal Cramer,211 ,344Ordinal Gammapar ,264 ,137 1,885 ,059OrdinalNombred'observations 100valides- 192-

c- formation reçue pratique et amélioration de la formation.29 répondants sont en désaccord (2) que la formation reçue est pratique et enaccord (4) avec une amélioration de celle-ci. 22 répondants sont en désaccord (2) que laformation est pratique et tout à fait d'accord (5) de l'amélioration de celle-ci. 19 répondantssont tout à fait en désaccord (1) avec le fait que la formation reçue soit pratique et tout àfait d'accord (5) avec l'amélioration de cette formation. Contrairement aux répondants del'échantillon 1 entreprise, les répondants de l'échantillon 2 élèves/étudiants sont presqueunanimes pour une amélioration de la formation parce que pas suffisamment pratique.Leurs avis sont prioritaires, d'autant plus qu'ils vivent pleinement la difficulté (formationplus théorique et moins pratique) dans leur formation.Tableau 85: tableau croisé formation reçue pratique /amélioration formationsupérieureamélioration formation supérieure2,00 3,00 4,00 5,00 Totalformation 1,00 1 2 4 19 26reçue 2,00 0 4 29 22 55pratique 3,00 0 2 6 3 114,00 0 0 3 1 45,00 1 0 3 0 4Total 2 8 45 45 100La force de relation entre les deux variables est modérée. En effet,Le V deCramer est de 0,316. Alors que le sens de relation est faible car gamma est de- 0,465.- 193-

c- formation reçue pratique et amélioration de la formation.29 répondants sont en désaccord (2) que la formation reçue est pratique et enaccord (4) avec une amélioration de celle-ci. 22 répondants sont en désaccord (2) que laformation est pratique et tout à fait d'accord (5) de l'amélioration de celle-ci. 19 répondantssont tout à fait en désaccord (1) avec le fait que la formation reçue soit pratique et tout àfait d'accord (5) avec l'amélioration de cette formation. Contrairement <strong>au</strong>x répondants del'échantillon 1 entreprise, les répondants de l'échantillon 2 élèves/étudiants sont presqueunanimes pour une amélioration de la formation parce que pas suffisamment pratique.Leurs avis sont prioritaires, d'<strong>au</strong>tant plus qu'ils vivent pleinement la difficulté (formationplus théorique et moins pratique) dans leur formation.Table<strong>au</strong> 85: table<strong>au</strong> croisé formation reçue pratique /amélioration formationsupérieureamélioration formation supérieure2,00 3,00 4,00 5,00 Totalformation 1,00 1 2 4 19 26reçue 2,00 0 4 29 22 55pratique 3,00 0 2 6 3 114,00 0 0 3 1 45,00 1 0 3 0 4Total 2 8 45 45 100La force de relation entre les deux variables est modérée. En effet,Le V deCramer est de 0,316. Alors que le sens de relation est faible car gamma est de- 0,465.- 193-

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