Adaptabilité du modèle d'enseignement coopératif au ... - DEPOSITUM

(mesurées à l'aide d'échelles nominales ou ordinales). Lorsqu'il s'agit des variablesmétriques, c'est la technique des distributions de fréquence qui est utilisée. Par contre, lesstatistiques descriptives sont utilisées pour des variables non métriques.Dans le cas d'espèce, nous utiliserons la technique adéquate pour des variablesnon métriques (enquête réalisée avec une échelle ordinale: de Likert), à savoir latechnique des statistiques descriptives (mesures de tendance centrale et de dispersion).Par ailleurs, et parce que nous avons deux groupes d'échantillons, nous ferons deux typesd'analyses univariées.A- Analyse statistique univariée de l'échantillon 1 entreprises1 - La satisfaction de la qualité de la formation supérieure au Cameroun(questions A, B, C)Les trois premières questions de l'enquête portent en effet sur la qualité de laformation supérieure, les répondants doivent donner leur avis sur les aspects théorique etpratique de l'enseignement supérieur camerounais. Avec le logiciel SPSS 12. Nous avonsobtenu les résultats suivants :Tableau 35: Question A: satisfaction qualité de la formationPourcentage PourcentageFréquence Pour cent valide cumuléValide 1,00 5 13,5 13,5 13,52,00 14 37,8 37,8 51,43,00 7 18,9 18,9 70,34,00 11 29,7 29,7 100,0Total 37 100,0 100,0Par rapport à la question A de l'enquête, la réponse 2 en désaccord est prédominante (14répondants sur 37). Suivi de la réponse 4 en accord ( 11 répondants). La balance entre lesentreprises satisfaites et celles non satisfaites de la qualité de la formation n'est pas trèsgrande.- 145-