Adaptabilité du modèle d'enseignement coopératif au ... - DEPOSITUM

CHAPITRE 7ANALYSE ET TRAITEMENT DES DONNEES/RESULTATSIl sera question dans ce chapitre d'analyser les données recueillies auprès deséchantillons (responsables d'entreprises, élèves/étudiants) repertoriés plus haut. En effet,des analyses univariées et des analyses bivariées seront faites. Ensuite desinterprétations corroborées de résultats permettront, de revenir sur les éléments ayantservis à l'élaboration des questions cités au chapitre 5 de cette recherche.Au niveau de des analyses statistiques univariées, nous voulons tout simplementrevenir sur des points sensibles que nous avons développés tout au long de cetterecherche et qui sont résumés en groupes de questions au chapitre 6 précédent (voiraussi le questionnaire des enquêtes en Annexe 2). Il s'agit de la satisfaction de la qualitéde la formation supérieure au Cameroun surtout la formation technique et professionnelle(questions A, B, C); de la formation universitaire: emploi (questions D, E, F); de laformation en Occident: emploi (question G); de l'amélioration de la formation auCameroun par l'enseignement coopératif (questions H, 1, J, M, N); de la préférence derecevoir l'enseignement coopératif au Cameroun, même si coûts élevés (questions K, L).Les analyses bivariées qui sont toutes aussi importantes, permettront en effet, deconstater s'il existe des corrélations entre les variables. En effet, la présente de corrélationpeut s'avérer un indicateur fort indispensable pour fins d'analyse.En outre, ces analyses univariées et bivariées permettront de confirmer oud'infirmer les éléments posés au chapitre 5.1 - Analyses statistiques univariéesAu sens de d'Astous (2000), l'analyse statistique univariée a pour objectif dedécrire et de synthétiser les résultats de la recherche en analysant les variables une à lafois. Le chercheur fait appel à des techniques différentes selon que les variables sontmétriques (mesurées à l'aide d'échelles d'intervalle ou de ratio) ou non métriques- 144-