Adaptabilité du modèle d'enseignement coopératif au ... - DEPOSITUM

Quatrièmement, les promoteurs devront faire face à la situation des étudiantsbrillants, mais démunis, en offrant des bourses d'études dans leur établissement. Ainsitout le monde aura la chance d'accéder au programme d'enseignement coopératif.Nous venons d'analyser théoriquement l'adaptabilité du modèle d'enseignementcoopératif tel que dispensé au Canada, au système de formation camerounais. Ainsi, nousnous posons la question de savoir si ce modèle d'enseignement peut avoir du succèsdans un pays comme le Cameroun, bien que certaines de ses valeurs diffèrent de cellescanadiennes ?Les éléments ayant aidé à élaborer les questions de recherche que nous posonsici et qui découlent de tout ce qui précède, seront confirmés ou rejetés lors de l'analysedes données collectées au Cameroun :1 - La qualité de la formation supérieure au Cameroun est très satisfaisante. Quece soit pour les étudiants ou les entreprises qui recrutent. Ce qui implique que cetteformation permet de s'insérer facilement sur le marché du travail.2 - La formation en Occident permet de mieux s'insérer dans le monde du travail ;parce que la formation sur place au Cameroun est quelque peu incomplète.3 - Si la formation supérieure au Cameroun est incomplète, son amélioration estpossible (par l'enseignement coopératif par exemple).4 - Il est préférable d'étudier en enseignement coopératif au Cameroun, malgré lefait que le coût de cette formation soit relativement élevé.Ces éléments nous amènent à passer aux chapitres méthodologiques de cetterecherche. En effet, nous aurons deux chapitres sur le plan méthodologique. L'un sepenchera sur le sondage sur le terrain ; l'autre traitera de la faisabilité et de la planificationde projet.- 121 -